安徽高二下学期语文教学计划5篇.docx

安徽高二下学期语文教学计划5篇语文老师上课时，要不断结合教材内容，诵读观赏、引导学生进行综合训练，多方面提升学生的学习能力不如来写一份高二语文教学打算记录一下吧！下面是我为大家收集有关于安徽高二下学期语文教学打算，盼望你喜爱82358安徽高二下学期语文教学打算1一、指导思想：以学校本学年工作打算为指导,全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高二、学情分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元写作上则要求学生较好把握议论文的写作和应对话题作文的能力2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳语文基础学问薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和能力要求，充分发挥教师的独特和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施3、以“阅读〞和“写作〞教学为抓手，带动其它方面的教学工作4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间四、具体措施1、精讲实练，努力创设探究式能力课型每个单元精讲1—2篇“讲读课〞，以“课〞为例，举一反三，侧重能力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教〞之目的自读课〞必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读〞与“教读〞两课型作简洁化 “一刀切〞的方法处理2、取舍有度，重视文言文阅读能力培育本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因此要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言学问为主，进而增添学生文化功底要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增添学生的文化底蕴3、阅读积累，积淀学生的语文素养发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。

或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班〞施教，因“人〞制宜，将课外阅读教学落实到实处4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手〞等语文实践性能力的培育4、加强对学生的个别，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培育，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移同时扎实抓好语文基础学问的积累立足高考，打好基础6、加强对高考信息的讨论仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问7、强化教学科研意识，提高科研能力，主动撰写各级各类论文8、开展了丰富多彩的语文课外活动9、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果10、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息82359安徽高二下学期语文教学打算2一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作打算，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培育，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文观赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文观赏》的全部内容《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说观赏》中学到的学问点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师，关心学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既表达文学史的标准，又表达教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性〞之外再添一些“多样性〞色彩全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象能力和创新能力,培育他们的感悟能力和审美能力三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。

写作要求更高，既解决“写什么〞，又指导“怎么写〞，利于学生写作能力的提高2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯四、工作具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，充分发挥教师的独特和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发〞本学期语文组响应各级组织的要求而相应支配听课打算，同时进一步加大备课力度，促进互相间的沟通与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组教师的教学水平2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习构建学问结构网络，避开疲乏的、毫无目标的题海战对学生练习中存在的问题，准时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查6、以“阅读〞和“写作〞教学为抓手，带动其它方面的教学工作7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，鼓舞学生平常多练笔8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、准时反馈给学生，准时指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处9、做好试卷测试分析，把握每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一部分较差学生指导、关心盼望通过我们的努力能够培育学生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思索和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清晰的习惯我们信任，只要齐心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪进展要求的有智慧、有能力的高新人才。

82360安徽高二下学期语文教学打算3一、教学目标二、具体方法和措施(一)必修课1.教本(1)必修课教本的处理，根据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成2)教学内容的组织: A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都承当一堂“公开课〞 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照和创作单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结 C.要提倡“自主、探究、合作〞的学习方式要有打算地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生互相切磋，互相商量3)教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致商量，最终达成共识2.读本依据教本与读本相结合的原则，做如下支配:(1)课本、读本连接教本(单元) ---- 读本(课文番号)第一单元 1-8(小说); 第二单元 9 -20(杂文) ;第三单元 21-31(说明文) ;第四单元 32-44(文艺论文和文化杂论) ;第五单元 45-55(古文1) ;第六单元 56-65(古文2) ;名著与文化素养: 66-68; 语言运用、阅读和写作:69-79(2)读本纳入备课方案单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

3)读本课文处理方法(a)以“读〞为主，教师组织学生阅读和商量沟通要在读本的阅读中表达学生的主体性;(b)以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;(c)读本的“名著导读〞部分，结合“讨论性阅读〞实施;(d)在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习二)作文教学1.根据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践〞训练2.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章4.调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法要引导学生自批自改6.鼓舞学生写作文后记，做自我总结7.本期拟做大作文8次，练笔10次三)课外活动1.在“校内文化周〞中举行“背诵大赛〞2.4月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题〞 “《红楼梦》赏析〞讲座三、教研工作抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要仔细讨论学生，依据所带班级学生的实际状况有针对性的进行课堂教学和课外指导备课的核心是备学生1.本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2.组内沟通探讨“自主、探究、合作〞教学模式的方法335803安徽高二下学期语文教学打算4语文要背诵的东西许多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所。