2019-2020年四年级上册第10课《田野的呼唤》教案2.doc

2019-2020年四年级上册第10课《田野的呼唤》教案2教学内容：歌曲《田野的呼唤》教学目标：1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野的呼唤》2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱3、通过学习歌曲《田野的呼唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发我们对大自然的热爱教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的呼唤》2、初步了解旋律变化、力度强弱3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱教学难点：1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识2、有表情的演唱歌曲《田野的呼唤》3、八分休止符的认识与使用教学准备：钢琴、录音机、多媒体教学过程：一、导入学生听音乐进教室，师生问好开场：春天来了，田野里的庄家也开始茂盛地生长了让我们一起来唱响歌曲《田野的呼唤》，再次感受田野音乐的连贯、优美与舒畅下面我们来学习另一种风格的田园歌曲听，他们唱着跳着从远处走来了目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣）二、欣赏歌曲《田野的呼唤》1、欣赏、介绍 问题：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？（“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。

当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了，阳光明媚，非常好的天气梯里通巴”是什么意思呢？）介绍歌曲《田野的呼唤》这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声了解异国文化，感受音乐情绪）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？2、逐句学唱 3、学习重点乐句跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”将顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行简单讲解重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符 区别：12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5老师范唱，学生跟唱两遍歌曲中还有其它的八分休止符吗？找出来出示在屏幕上，带着唱一唱将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号4、齐唱教师伴奏，学生齐唱提示歌曲表现与各种记号的使用5、使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。

从头到尾唱一遍注意一段与二段的连接6、分析歌曲《田野的呼唤》的含义分析“梯里通巴”是什么意思？问题：歌曲中，“梯里通巴”可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有别的可能性吗？解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤三、总结今天我们学习了歌曲《田野的呼唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识了多种音乐符号回去唱给你的爸爸妈妈听附送：2019-2020年四年级上册第10课《远方钟声》教案教学目标：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《远方钟声》，表现美妙的“钟声”音乐3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式做出相应的反应教学重点：感受和表现“钟声”音乐点教学难点：和谐准确的演唱三声部教学过程：一、情境导入，引入课题师：老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）1、课件播放钟声（当）师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？3、请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）二、基础训练导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？1、师弹琴，生唱旋律2、学生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？3、用碰铃模仿小钟的声音师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏4、大钟、小钟合奏 (1)分组练习师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人师用手摆拍）师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试师用三拍子指挥）（2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力师指挥）师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）三、课堂小结谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《远方钟声》，轻轻的离开教室吧﹗。