好吃的水果大班教案.docx

好吃的水果大班教案　　作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的好吃的水果大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家好吃的水果大班教案1　　教学内容：好吃的水果　　教学目的及要求:　　1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中相识几种水果并了解它的形态特征及其味道　　2、向幼儿介绍水果的养分价值，并告知幼儿要多吃水果　　教学重点：　　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道　　教学难点：　　幼儿能用简洁的词语说出各种水果的外形特征及味道　　教学打算：　　水果、课件　　教学过程：　　一、 起先部分　　夏天来了，天气特别的燥热，小挚友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?　　二、 基本部分　　1、 出示课件　　老师在水果店照了好多水果照片，看小挚友认不相识它们? 2、 看一看它们都长的什么样?　　(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的　　(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核　　(3)西瓜的皮是绿色的，圆形果肉是红色的有黑色的瓜子　　(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的　　3、摸一摸有什么感觉?　　桃子是软软的，皮比较光滑。

草莓也是软软的，皮不是很光滑西瓜摸起来滑滑的，硬硬的甜瓜硬硬的，皮比较光滑　　4、闻一闻什么气味?　　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味　　5、 尝一尝有什么不同的味道?　　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的　　6、嬉戏：“买水果” 　　7、学问拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方　　三、结束部分　　今日我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征小挚友还应当知道水果养分特别的丰富，它含有好多人体所须要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔还要爱惜果树瓜地好吃的水果大班教案2　　活动目标：　　1、依据物体的一个特征对物体进行揣测和推断　　2、知道常见水果的味道和食用方法，情愿大胆地表达自己的发觉　　活动打算：　　1、多种水果、神奇袋　　2、儿歌《吃水果》、水果的吃法　　活动过程：　　一、展示水果卡片，幼儿共同观赏并讲解并描述　　1、老师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果?　　一点一点地绽开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想　　2、将一些不同种类的水果逐个放到神奇袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果　　告知小挚友水果的形态和感觉(如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的)。

　　3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果，并说说水果的味道　　二、初步了解几种常见水果的吃法　　1、老师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法　　①出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃　　请幼儿用动作表示削、剥、挤、切帮助幼儿提炼相关的动词　　②老师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》　　③引导幼儿结合自己的生活阅历改编歌词　　出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃再请幼儿根据吃的方法给水果进行分类最终请幼儿两两结伴，替换歌词中水果的名称，仿编歌谣　　三、幼儿共同共享水果，并探讨吃水果时要留意的事项　　①吃水果前要洗手　　②水果要洗干净才可以吃　　③吃完后要将果皮丢到垃圾桶并整理干净　　④幼儿共同共享来吃水果好吃的水果大班教案3　　活动设计背景　　我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了肯定的辨别实力、思维实力、和语言表达实力但有一部分小挚友不爱说话，不擅长表达为了让孩子，喜爱说、想说、敢说我选择了小挚友熟识而又喜爱的“水果”为活动内容通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达实力　　活动目标　　1、 通过水果的形态、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征　　2、 教幼儿编谜语的简洁方法，发展幼儿的语言表达实力。

　　3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得　　4、 发展幼儿的视察、想象和思维实力　　5、 探究、发觉生活中的多样性及特征　　教学重点、难点　　用详细，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达实力　　活动打算　　实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等　　挂件： 水果宝宝　　课件：各种水果生长状况及相关学问的课件　　活动过程　　一、音乐律动： 稳定幼儿心情　　二、（看老师给小挚友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等激发幼儿的学习爱好　　师:小挚友见过这些水果吗?在那里见到的？请小挚友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深化了解）　　三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问　　1、请小挚友说一说：你看到了哪几种水果？　　你最喜爱哪种水果？　　为什么喜爱它？　　四、猜谜语(老师给小挚友带来了一个谜语请小挚友猜猜 它是谁？)　　兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣打一水果（桔子）　　（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的每天并肩在一起”说明它是紧相连的少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”　　五、教幼儿依据水果的形态、颜色、味道，创编谜语　　1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。

不让其他的小挚友看到　　2、请小挚友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣鸭梨）　　3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助　　六、音乐《摘果子》活动结束　　七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜看谁猜得快　　教学反思　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与主动性发展了幼儿的语言实力和思维实力　　学问阅历打算不够足够，个别小挚友创编谜语有困难课前应进行一些猜谜活动在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并激励他们的求异性，发挥他们的视察、想像、思维、语言实力和创新实力好吃的水果大班教案4　　活动名称：　　好吃的水果　　活动目标：　　1：在嬉戏中相识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达　　2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动　　活动打算：　　1：识字卡每人一份　　2：小篮子每人一个　　活动流程：　　一：复习词语　　1：今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字。

　　2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语　　3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语　　4：激励个别孩子大胆的沟通　　二：新授词语　　1：嬉戏引出词语老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！　　2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复相识　　3：嬉戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了　　4：请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动　　5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的，并把相对应的词卡找出来　　6：请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来　　7：嬉戏“小蜜蜂”老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸　　8：请家长上来和孩子一起嬉戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前　　三：亲子嬉戏　　1：嬉戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长　　2：激励孩子同伴之间做嬉戏，相互帮助，一起相识更多的词语　　3:对实力弱的孩子加强引导，激励孩子大胆的说出相识的词语，并刚好加以表扬，激励。

好吃的水果大班教案5　　　　1．在嬉戏中相识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；　　2．能按嬉戏规则进行嬉戏；　　3．具有对识字嬉戏的爱好　　　　1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，相识葡萄、桔子、草莓等水果；　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；　　3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张　　　　一、复习词语　　1．师：今日老师又请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字　　2．幼：苹果、菠萝、香蕉　　3．复习词语：老师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语　　二、相识新词语　　1．猜谜嬉戏，引出词语　　师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的`本事最大，脑筋动得最快？　　老师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）幼儿猜出一个词语时，老师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语　　2．多种形式反复认读　　嬉戏：“击鼓传球”　　师（介绍嬉戏规则）：小挚友，当鼓声停止球停留在某个小挚友手里时，请那位小挚友上台把六种水果中自己最喜爱吃的水果名称指出来，并把它大声告知其他小挚友　　3．幼儿说出某个水果名称时，老师出示相应的词卡，让幼儿逐一相识。

　　师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今日学到的是哪几个水果名称？　　幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓　　三、嬉戏：“找错误”　　师：小挚友，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的嬉戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小挚友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？　　幼：想！　　师：好的！接下来的嬉戏要请小挚友一起合作来完成的在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太调皮了，把自己身上的名片弄丢了请小挚友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（老师示范一次）　　老师组织幼儿自由分组嬉戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验　　五、结束语：　　师：今日水果娃娃们和小挚友玩得很快乐，他们很感谢小挚友替他们又找到了名片现在水果娃娃跟黄老师说，它们今日玩累了，要回家休息了，下次再来找小挚友们做嬉戏小挚友们好不好啊？　　附：　　《谜语》　　1．一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸葡萄）　　2．红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝草莓）　　3．金铃铛，圆又黄摇一摇，没声响闻一闻，喷喷香。

拨开往里看一看，住着一群小月亮桔子）好吃的水果大班教案6　　设计意图：　　猜谜能激发幼儿的新奇心，满意幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活阅历，绽开主动的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的相识大班幼儿对猜谜活动很感爱好，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达实力及思维实力得到进一步发展　　活动目标：　　1幼儿喜爱猜谜，编谜活动　　2能依据水果的形态，颜色，味道等特征，联系生活阅历，尝试编谜　　3发展幼儿的视察力，想象力及思维实力　　4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动　　5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解　　活动打算：　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等　　活动过程：　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿爱好　　2老师说水果谜面，幼儿猜　　3老师。