建构“小鹰”班级文化促进儿童自我成长.doc

1建构“小鹰”班级文化 促进儿童自我成长丹阳市云阳学校 胡丽芬文章提纲：四个关键词 六个方面班级班级文化小鹰班级文化一小鹰班级文化的“代言人”——小鹰二小鹰班级文化的“带头人”——班主任三小鹰班级文化的“支撑点”——七彩儿童文化四小鹰班级文化的“操作台”——文化浸润五小鹰班级文化的“记录卡”——文化本六小鹰班级文化的“评价尺”——评送小鹰标志小鹰展翅飞（儿童自我成长） 正文：各位老师：大家好！看，这是我串的一串珍珠我们一起来看看这些珍珠都有些什么故事？先看这一颗珍珠它显现的是我初中的毕业照看到这张照片，就回忆起了 90 年到 93 年在云阳中学读书的点点滴滴记得初一的班主任是邹敏老师，经常叫我这个班长帮助收钱一次，邹老师让我收同学订杂志的钱，我把收来的一百多块钱放在集体宿舍睡觉的席子下面，后来收齐准备交给老师时，却发现席子下的钱不翼而飞了当时，我非常着急，眼泪吧嗒吧嗒直往下掉，把整张床翻了个底朝天老师安慰我说：“不要着急，总有办法的 ”后来因为宿舍比较杂，初一到初三的同学都有，宿舍门也不锁，也没有查出是谁拿的邹老师用自己的钱垫上了等工作之后回想起这件事，才发现金额非常大当时老师的工资也就二百来块钱。

想来她当时一学期的班主任费就等于没了邹老师牺牲了自己的利益，默默用行动减轻了我内心的自责今天朱金妹老师也在这里，记得一次上课的时候您对我们说，男同学别小瞧女同学男人也别小瞧女人男人会扛煤气，我们女人也会扛一瓶煤气，我可以从一楼扛到六楼，不用歇一下一边说还一边做动作我们男女同学都对朱老师投去了敬佩的目光，嘴里叫道：“哇，朱老师真厉害！”当然，以后，男同学再也不欺侮女同学了三年里，老师信任的眼神，温暖的话语，真诚的帮助，给了我无穷的力量和温暖再来看看这颗珍珠里面有对教育事业孜孜不倦的吕同德老师，还有我们学校的好多班主任在学校里，我跟着吕老师听过很多班主任老师的课，一节节课浸润着上课老师的辛勤劳动，闪现着上课老师的智慧与才干，对我产生了很大的影响好多老师的教案我都“借用”过这颗珍珠是历届领导对我的关心和督促，特别是近年来王校长、丁校长、胡主任和张主任等领导给予了我很多的关心和指导这颗是有关教过的孩子的美好记忆2002 年特意为一群孩子写了一篇文章，2也发表了题目是《有这样一群孩子》 文章开头写道：有这样一群孩子，他们会背“中国女子射箭队出征奥运前夕的讲话”：……我无论做什么事，目的都不是为了给别人看的，而是体现自己的价值，无论结果如何，真正付出了就感无憾。

你在心理上种上成功的因，必然在行动中收到丰收的果；你不能决定生命的长度，但你可以决定它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己你不能样样顺利，但你可以事事尽力……我们奋斗！我们成功！有这样一群孩子，他们用自己的行动实践着自己的誓言我常常被他们感动着结尾我写道：有这样一群孩子，他们的一切的一切，启发着我，感染着我，让我的心变得更加纯洁、更加美好！ 这颗珍珠是家长的支持给予我的感动刚才孩子们会背的那段话就是家长收集给我的象这样的珍珠、这样的感动还有很多很多在此，我想对教过我的老师、领导、同事、朋友真诚地说一声：谢谢我会把这串珍珠好好珍藏，把感动的细节铭记在心今天我汇报的课题就是从这串珍珠中来，从感动中来，从学习中来题目是建构“小鹰”班级文化 促进儿童自我成长我分四个词组来谈一谈班级 班级文化 小鹰班级文化 小鹰展翅飞 首先谈第一个词组——班级班级 我们大致算一下，现在的孩子一般义务教育读 9 年，学前班读三年，共 12 年，即使不上高中、大学，也有 12 年光阴是在班级中度过的百度了一下，目前，中国人的平均寿命为 72 岁。

12 年，占了一般人生命的六分之一这是人生筋骨血肉成长最快的 12 年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的 12 年，是人生意志品质形成的 12 年，是人生智力才能发展最快的 12 年，是人生变化万千的 12 年，是决定一个人今后命运的 12 年 曾经在《扬子晚报》副刊上看到一位父亲说的一句话， “上学是你一生爬坡的重要时候，不论多少困难，我都会支持你不论多少困难，你都要坚持下去我想大家也都认同这位父亲的观点孩子上学的这一阶段很重要班级、班集体，孩子生于斯，长于斯，变化于斯 班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸 班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、城市、乡村 班级像—个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会世界也许很小很小，心的领域却很大很大班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业我想我们一切的努力，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史接下来谈第二个词组——班级文化3所谓“文化” ，是指人类在社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。

“文化最后的积淀是人格 ”班级文化是“班级群体文化”的简称作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生对学生来说，最好的节目不在遥不可及的舞台，而在他能亲自站在班级舞台上，勇敢而忘情地成为班级舞台的主角小鹰班级文化下面我着重谈谈第三个词组——小鹰班级文化从下列六方面来谈一小鹰班级文化的“代言人”——小鹰二小鹰班级文化的“带头人”——班主任三小鹰班级文化的“支撑点”——七彩儿童文化四小鹰班级文化的“操作台”——文化浸润五小鹰班级文化的“记录卡”——文化本六小鹰班级文化的“评价尺”——评送小鹰标志第一方面：小鹰班级文化的“代言人”——小鹰说到代言人，很多产品都有我印象特别深的有欧派橱柜的代言人——蒋雯丽因为欧派橱柜的品质好，经久耐用，所以记住了欧派，记住了其貌不扬的蒋雯丽还有奶茶优乐美的代言人——周杰伦有一段广告词是这样的语晨：你喜欢我什么啊？杰伦：喜欢你优雅.快乐,又美丽语晨：你是在说优乐美奶茶啊。

杰伦：你就是我的优乐美啊！记住优乐美，记住周杰伦，是因为他说出了优乐美的特点：优雅、快乐、美丽那我们班的小鹰班级文化的代言人就是这只小鹰 （出示图）为什么选择小鹰作为我们班级的形象代言人呢？第一个原因是：小鹰学飞精神给我和孩子们留下了深刻的印象我们低年级语文课本中有一篇课文《小鹰学飞》 大致的内容是一只小鹰跟着老鹰学飞行小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞 ”小鹰又跟着老鹰向上飞小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞 ”小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞当烈日似火时，小鹰满头大汗，拼命向上飞当狂风大作时，小鹰扇动着翅膀，拼命向上飞当响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着时，小鹰拼命向上飞当滂沱大雨铺天盖地地压下来时，小鹰冒着风雨，拼命向上飞飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！小鹰说：“我也要和那几只鹰飞得一样高！”学完了《小鹰学飞》这篇课文，我和孩子都特别喜欢文中的小鹰，喜欢小鹰身上不畏艰难、勇往直前的精神。

第二个原因是：需要 一方面，在孩子的成长过程中，需要榜样列宁说：“榜样的力量是无穷的” 榜样是无声的力量，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点对孩子具有更大的说服力，更强的感染力，对孩子形成良好习惯4和意志品质具有特殊的作用小学生的一个心理特点就是模仿他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力另一方面，现实情况的需要现在孩子都是独生子女，由于生活环境的特点，尤其是 6+1 的家庭环境 (六个大人：爸爸妈妈 爷爷奶奶 外公外婆加一个小孩)，我们不难发现，在孩子的身上不可避免地带有一些特殊性比如，独立性差，孤独感较强、耐受挫折性差耐受挫折性，就是对挫折的忍受能力我们常常看到媒体报道，有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自杀孩子缺少榜样，需要榜样我们知道，整个动物王国三分天下，海陆空各自拥有一位霸主那就是海上的霸主鲨鱼，陆上的霸主狮子，而主宰天空的则是——雄鹰 雄鹰，是一种令人敬畏的动物在人们的心目中，它一直都是强者的代名词而鹰可以是孩子的榜样我们一起来探讨一下从古至今鹰的文化《诗经》中记载：“鹰飞戾天” ；毛泽东的著名诗词《沁园春·长沙》也说到：“鹰击长空” 。

雄鹰争强好胜，气势非凡，在天空中勇猛地搏击，总是给予每一个有志之士以强烈的震撼力和驱动力 雄鹰有矫健强劲的双翼，可以不受羁绊地自由翱翔于天际；浩瀚的天地，变幻的风云，在它的眼底一览无遗；它飞翔于天地风云之间，自然有说不出的力量和勇气 雄鹰的视野，雄鹰的胸襟，雄鹰的力量，雄鹰的意志，一直以来都是人们崇拜和讴歌的对象！ 著名诗人张子选在他的《藏地诗篇》中写到：天天天蓝人间的面见一面少一面古格姑娘依旧腰身如箭羊不见面马见面佛不常见你常见不弃生死，不离涅盘一年又一年，一堆破门板总有一次鹰飞会让我们泪流满面小鹰有鹰击长空的远大志向；小鹰不断努力，不断达到新的目标；小鹰不畏艰难、勇往直前小鹰学飞的过程、成长的过程，有快乐，有艰辛小鹰学飞的过程与孩子的学习生活可谓是“步调一致” ，是一个成长、学习、攀登的过程孩子需要小鹰身上的精神来激励他们前行，需要小鹰精神点亮他们心中的灯塔鹰确实能对孩子成长起到榜样作用在孩子的心目中，小鹰代表着飞翔，代表着不畏艰难，代表着更高更远确定了小鹰为我们班的代言人后，我和孩子们一起学习了有关鹰的文化，5有图片、诗歌、文章等我们共同编了班级口号：小鹰飞翔 更高更远 看，这就是我们共同绘制的班旗。

听一听我们班的班歌——《快乐的小鹰》小鹰在前面带路， 风儿吹着我们我们像春天一样，来到花园里，来到草地上鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响它们同美丽的小鹰，向我们祝福，向我们歌唱，它们都说世界上有我们更美丽世界上有我们就更美丽感谢亲爱的祖国让我们自由地成长我们像小鹰一样等身上的羽毛长得丰满就勇敢地向着高空去飞翔飞向我们的理想 跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊跳啊亲爱的小鹰小鹰同我们一齐过呀过这快乐的时光第二方面：小鹰班级文化的“带头人”——班主任我这个班主任的德育观是儿童是孩子，他们有着与之年龄、知识结构特点相符的认知方式和生活方式，如故事、电影、唱谣、游戏、活动等，都是他们喜闻乐见的形式我力求使自己的德育能潜移默化地走进孩子的心灵，给孩子思想与精神以养分，促进孩子自我成长，让孩子用自己的心灵感受世界，感受成长的快乐与悲伤第三方面：小鹰班级文化的“支撑点”——七彩儿童文化提到七彩，我就想到了雨后的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，非常美丽；想到小学生读的一本刊物《七彩语文》 ，那里应该有孩子的生活与梦想；还想到了一首歌《我多想唱》 ，我们一起来听一听，歌中唱到：生活需要七色阳光 ，年轻人就爱放声歌唱，我想唱歌呀我就唱 ，唱起歌来心情多舒畅 ，一张一驰是文武之道， 不要八只鸡总是弄得那样紧张 ，只要心情快活精力充沛 ，学到的知识就会永记不忘。

想到了原唱这首歌的歌手——苏红她说：有 许 多 人 后 来 问 过我 同 样 的 问 题 ， 你 从 谷 建 芬 老 师 的 班 里 学 到 了 几 首 歌 ， 对 你 的 艺 术 上 有 什 么6样 的 。