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关于三年级语文教学计划范文汇总五篇三年级语文教学计划 篇1　　一.指导思想　　1.认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力　　2.加强政治业务学习，虚心学习先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量　　二.教学目的　　提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力在学习知识的同时，对学生进思想教育发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯　　(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力　　三.教学目标　　1.识字与写字　　(2)认识250个生字，会写300个生字　　(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁　　2.阅读　　(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落　　(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问　　(3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用　　(4)积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文　　(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

　　(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情　　(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字　　3.习作　　(1)留心观察，展开想象，乐于书面表达愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐　　(2)学写感谢信　　(3)能够在习作中合理地运用收集的资料　　(4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体　　4.口语交际　　(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯　　(2)能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法　　(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨　　5.综合性学习　　结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题　　四、教学措施　　(一)识字、写字教学　　本册要求学生认250个字，写300个字的识字量教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人;鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣　　要继续加强写字的指导。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧要求学生把字写端正，写美观　　(二)阅读教学　　⒈精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借在教学中要注意以下几点　　(1)加强词、句练习词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务是进行理解和积累要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯　　(2)要重视朗读的指导和练习正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考引导学生入境入情地读读的形式要多样，读的指导和练习要有层次要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音默读比朗读的速度快，也更利于思考要培养学生一边默读，一边思考的习惯要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问读后要有自己的感受，主动提出疑问默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力　　2.略读课文的教学　　略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受;再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导学生讨论、交流;多元的方式评价学习过程和学习效果。

略读课文的教学不要拔高或降低教学要求　　(三)口语交际教学　　⒈明确教学要求，培养口语交际能力教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论　　⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升　　3.引导学生自主进行评价对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量　　(四)习作教学　　⒈重视培养习作兴趣，使学生乐于表达中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪　　⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达要注意发挥课文对习作的指导作用　　本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。

作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等　　(五)语文百花园教学　　“语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应该注意：“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力　　五、 授课进度　　略三年级语文教学计划 篇2　　【指导思想】　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量　　【具体工作】　　一、积极向上，不断提高教师业务素质，创优秀教研组　　本组有6位语文教师，骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

　　二、深化语文教学改革，大胆实践探索　　1、认真备课　　备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平　　2、上课、磨课　　随着全校教研活动的展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中　　3、规范“六认真”常规管理，向管理要质量　　本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，及时每月一查，及时反馈发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率101℅，优秀率在95℅以上　　教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

　　一叠高质量的作业本学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量教师要从作业上抓起，养成学生认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评　　改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，年级组内进行优秀作业本的评比和展出　　三、切实做好学困生的跟踪工作，实现“我班无差生”的目标　　对学困生进行分析，找出原因，制定计划，学习成绩进行跟踪管理，收到一定的成效本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的`交流和建议，以利于同组教师针对性地进行和教育做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”　　四、努力创新，组织好特色活动　　1、读书活动　　厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色每班师生共读一本好书，开展好读书交流活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去　　2、本组课题（起步作文教学策略的研究）活动　　三年级是开始学习写作，本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、讲故事比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。

本学期我们要求人人会讲背70首古诗　　3、综合实践活动　　语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品味苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，　　这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来所以本学期仍旧要开展丰富多彩的综合实践活动总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，热爱语文　　本学期主要工作安排：　　第一周：配合学校做好期初语文教学工作的检查　　第二周：制定计划，学习学校工作计划精神　　第三周：开展“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队　　第四周：语文课堂教学专题研讨活动　　第五周：爱护公物教育开展中年级作文比赛活动　　第六周：开展中年级写字比赛活动　　第七周：开展讲故事比赛活动　　第八周：作文教学探讨与交流　　第九周： 学习贯彻《中小学日常行为规范》　　第十周：期中业务检查及期中考试　　第十一周：开展评优课活动　　第十二周：评比出“谁是最称职的小主人　　第十三周：班主任工作交流会　　第十四周：迎元旦活动　　第十五周：。