《雨铃铛》教学案例及评析.docx

雨铃铛?教学案例及评析　　本课教学以“雨〞为主题 ,我引导学生通过学习课文 ,激起已有生活经验的体会 ,我积极为学生提供广阔的想象空间 ,让学生将以往的所见所闻同课文内容紧密联系起来 ,感受春雨的美好 ,在想象中体会语言文字的美 ,感悟诗的美好意境片断1：师：诗中把春雨比作小铃铛 ,你觉得雨还像什么？雨声像什么？生：大雨是哗哗哗的生：小雨的声音是沙沙沙的生：大雨声噼哩啪啦 ,像放鞭炮生：小雨声滴答滴答 ,像闹钟走动生：雨水从屋上落下来像珠子师：同学们平时观察可真仔细！片断2：师：春雨还在招呼谁？生：春雨在招呼小草快快长生：春雨在招呼种子发芽生：春雨在招呼桃花开生：春雨在招呼青蛙：“快出来吧 ,春天到了〞生：春雨在招呼蚯蚓从土里爬出来生：春雨在招呼发芽长叶生：春雨在招呼农民伯伯 ,春天到了 ,要插秧播种了……片断3：师：我们来仿照课文编小诗 ,好吗？试试看 ,老师相信你们！生：我想给雨取个名字——雨珍珠 ,沙沙响 ,沙沙响 ,/春雨洒在树枝上/树枝上 ,挂水?椤?滴答滴答……/滴答滴答……/它在招呼小蘑茹 ,/快快撑开小花伞〔师生评议 ,对编得好的 ,师板书出来让学生反复诵读、感悟〕师：请同学们仿照以下句式编一编。

〔出示小黑板〕：嘀答嘀答 ,下小雨了弟弟说：“下吧 ,下吧 ,我要种瓜〞生：农民说：“下吧 ,下吧 ,我要插秧〞生：鱼儿说：“下吧 ,下吧 ,我要游泳〞生：花儿说：“下吧 ,下吧 ,我要喝水〞生：禾苗说：“下吧 ,下吧 ,我要长大〞整节课孩子们的思维活泼 ,想象力得到了充分的发挥和展示 ,他们结合已有的生活经验 ,畅所欲言 ,真切地反映了所见所闻在仿编小诗时 ,他们极富兴趣 ,在想象的天空下自由、愉快地“飞翔〞 ,师生同编、同诵 ,其乐融融整个教学过程表达了自主、合作、探究的学习方式2 / 2。