中班数学区活动教案40篇.doc

幼儿园教案2021年中班数学区活动教案40篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年中班数学区活动教案40篇这是中班数学区活动教案40篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习第1篇、中班数学水果列车教案反思一、活动目标：1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序2、学习从不同方向确认物体的排列次序二、活动准备：动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅三、活动过程：（一）开始部分：孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？（二）基本部分：1、出示动物排队课件，学习5以内的序数a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！要求：按任务卡的要求把水果装入车厢3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果（三）结束部分组织幼儿 开火车离开。

活动反思：以《指南》理念为指导，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念第2篇、中班数学数一数，比一比教案反思目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少2 要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章过程：1 集体活动1）逐一出示图二八，请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？（2）正确判断7以内数量出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友3）小结要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少2 小组活动一、二组，给最多的点子印数字三组，看标记贴图形四组，按序填空格五组，添、去点子六组，印比6、7少的点子教师重点指导第一、二组的活动小组3 活动评价表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好活动反思：根据新《纲要》中的第二条目标能运用各种感官，动手动脑，探究问题及第四条目标能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：1.观察讨论法在活动导入部分设计了让幼儿观察，发现问题，产生去探索、解决问题的欲望，启发幼儿思考解决数学问题讨论法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述能力2.演示验证法根据幼儿具体形象思维占主要地位，采用此方法演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。

3.尝试操作法采用此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发现问题，思考问题，并能解决问题因此幼儿的动手操作能力，观察能力，思维能力和解决问题的能力都会得以发展4.记录法对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法第3篇、中班数学动物排排看教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念特设计了这次数学活动教学目标：1、认识5以内的序数，学习序数词第几2、能从不同的方向找到物体排列的位置3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力教学准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等教学过程：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

二)以小动物住新房活动，学习5以内的序数1)出示楼房图片，引导幼儿观察提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字)(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层4)游戏找小动物要求幼儿能正确迅速地说出xx动物住在第x层楼三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置1)介绍操作游戏的材料及玩法A组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物做好后帮它们更换位置再说B组：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说xx动物藏在第x棵树下2)幼儿操作，教师巡回指导3)教师小结A：请幼儿介绍自己的操作方法B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一从不同的方向看物体的排列位置也不同四)游戏排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第x。

幼儿游戏34遍)(五)活动结束活动反思：在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围第4篇、中班数学有用的号码教案反思活动目标：1、了解号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣2、复习9以内的数字、数数活动准备：1、经验准备：能读出自己家的号码和家人的号码，知道特殊常用的特殊号码2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；翻译号码游戏图一张活动过程：一、看图翻译号码1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打要查号码，我们来查一查动物家的教师分别出示图形卡小兔、小猪、小象、）师：这是小猴家的让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码3）引导幼儿看图翻译号码个别幼儿黑板上贴数字， 集体念号码验证号码的正确性，老师拨打二、感知数字的丰富变化1）思考：这些号码都有几个数字？ （6位）（2）都有8个数字，为什么号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）三、交流所收集的号码增强幼儿有关方面的知识，了解号码是多位数的。

1）请幼儿大声地读自己带来的号码2）你们知道的是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述：南京地区的家庭是8位数的，是11位数的；常用的较特殊的是3位数的四、操作活动，巩固幼儿经验1、给小动物编号码（1）有许多小动物家都装上了，有的还用上了，我们来帮它们选个号码编个号码吧2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，是几个数字2、特殊的号码给特殊的车辆，找到正确的号码3、幼儿操作，教师巡回指导提示幼儿数一号码是几位数的4、请幼儿念读自己粘贴的号码活动反思：是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且号码蕴含了丰富的数知识和经验中班的孩子刚刚从小班升上来，由于号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将号码和数活动有机整合让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人第5篇、中班数学大鱼抱小鱼知道大与小的概念教案反思活动名称：大鱼抱小鱼活动目标：1.知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小2.学习按物体的大小特征进行分类摆放活动准备：1.大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干2.小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个3.海洋世界挂图1张活动过程：1.参观海洋世界教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。

教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小教师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来教师出示大鱼和小鱼的教具教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同教师出示大鱼教具说：这是大鱼教师出示小鱼教具说：这是小鱼教师请2-3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小2.游戏：大鱼抱小鱼教师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏现在，让老师看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼老师请扮演大鱼的小朋友围一大圈，扮演小鱼的小朋友围一小圈，小圈在内，大圈在外，幼儿前后相互拉着衣角教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说大鱼抱小鱼，当老师大声说大鱼抱小鱼啦，拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友3.鱼儿回家教师出示一大一小2个鱼缸教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不一样？哪个大，哪个小？教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。

鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里教师从旁指导有效提问：1.鱼儿有什么不一样的地方？2.这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是。