哲学与人生 第一课教案定稿.doc

第一课 客观实际与人生选择 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情 哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！ 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容<新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重 医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。

王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球 不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位这一次，王强再也没能站起来…… 通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？(影响人发展的因素有：遗传、教育与环境)引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性通过引导得出下列三个结论 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是 运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，得出以下结论：1、 把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观2、 从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是3、 一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求 运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果 一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求每个人的情况不同，就象兔子会跑，但不会爬树鱼儿会游泳，但不会走猴子会爬树，但不会飞。

各人都要根据自己的实际，来想问题 二、客观实际是人生选择的前提和基础 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖就叫属下去看看是怎么回事属下禀报说是秃鹰在叫国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里秃鹰说是黄莺害的，我一定要报仇试想我们有没有这样的同学呢，就象秃鹰一样呢？再进行分析，引导学生得出以下结论 1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发 2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际3．人生不同阶段有不同的实际如：购买衣服，考虑的实际有：1、客观实际：流动什么？适合不适合，男女、高矮、胖瘦。

钱2、主观：自己的喜好客观实际在变，人在变（身高、器官、知识、才能都在变），想法也在变，所以人生不同阶段，必然有不同的实际，也有不同的选择 一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬 “可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道 “现在……”门神哑然了 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它…… 以此故事，引导学生正确理解过去、现在和未来 三、人生选择的多样性和可能性 近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异有一位作家说过：“世上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。

这个作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的地方这个问题概括起来，就是世界上的事物和现象居然千差万别，但又具有物质统一性 以此故事引导学生认识物质世界的统一性与多样性的概念 1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性 使用教材中的“名人名言”引导学生理解人生发展的现实性与可能性 2.人生发展的现实性与可能性使用教材第9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考总结出总有一条适合你的人生路 3.总有一条适合你的人生路第7页“小龙”的故事，讨论书中的两个问题选择是多样性的，自由性的，上课可以迟到吗？（自由不是绝对的，不是随心所欲的）得出结论：1、 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性2、 注意人生选择的现实性与可能性3、 总有一条适合你的人生路前一段很流行一句话：心有多大，舞台就有多大现在基本不用了这样有好高骛远的感觉，不切实际，我们应实事求是进行我们的自己的定位。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路第10页“胡适”的故事，说明：1、 符合自己的主观条件兴趣2、 选择适应社会环境和国家的需要3、 抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运我选择中专、中职校是否是错误的呢？对照以上三点，说说自己的看法？故事：有一位中职生，要缀学回家做生意，觉得自己的同学很多都赚钱了哥哥带他回家，村里，汽车跑不过单车，而到城里呢？后来，他继续留下来学习了我们的实际又是什么呢？选择了，就不要再犹豫了，就要勇敢地付诸行动，坚定地走下去，实现自己美好的人生故事：一个以色列人与一个美国人在一艘船上相遇午餐时间，他们四处寻找吃饭的地方结果发现一个快餐车旁围着好多人，生意不错以色列人说：“如果让我们来做快餐生意，也许可以发大财美国人说：“嗯，主意不错，但旁边的咖啡厅生意也很兴隆，何不再考虑考虑呢！”告别后，以色列人把所有的钱都用于投资快餐店，经过8年的奋斗，建立了很多连锁店，也买了一艘游艇有一天他驾着游艇，发现了一个衣衫不整的男子从远处走过来，近了才发现他就是原来有船上相识的美国人他问美国人：“8年了，你都在做些什么呢？”美国人颓废地说：“8年来，我时刻都在想，什么才是我最合适从事的职业呢？” 没有明确的目标，有明确目标后，却犹豫不决不能付诸实施，这样的人是不可能有成就的。

23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名导游员文花枝出生在韶山市大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟妹读书，她做出了不少牺牲2000年，成绩优秀的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把省下的钱，全部寄给了家里平时出游在外，文花枝考虑最多的总是游客她说：“作为导游，得为游客着想!!”一次，一位游客发现文花枝在解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说没事儿游客很心疼，要她坐下来休息一下，但她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫坐在车里 2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，请先救游客直到最后一名游客被送上救护车，文花枝才同意接受施救因错过了最佳救治时机，文花枝最终左腿高位截肢 引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的选择？什么样的人生能实现自我的价值？从而得出下列的几个要点 1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件 2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要 3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。

引导学生完整理解“客观实际”的概念体会从实践到认识的第一次飞跃 <板书小结> 一、坚持一切从实际出发 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求 二、客观实际是人生选择的前提和基础 1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发 2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际 3．人生不同阶段有不同的实际 三、人生选择的多样性和可能性 1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性 2．人生发展的现实性与可能性 3．总有一条适合你的人生路 四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路 1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件 2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要 3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运 <随堂练习> 练习册P4 <课后作业> 1．教材体验与探究：第1题，第2题。