儿歌的表演与指导.ppt

单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,儿歌的表演与指导,走进儿童文学艺术乐园,温州市职业中等专业学校 张兰英,*教 材 分 析,*学 情 分 析,*教 法 学 法,*教 学 过 程,*教 学 反 思,2,教材特点：,内容全面，课例丰富，实用性强教材性质：,幼师专业专业技能必修课第二模块：儿歌,2.1 儿歌的表演与指导,2.2儿歌的形式与改编,2.3儿歌的表现与创作,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教材分析,重 点,难 点,情感与态度目标,知识与技能目标,过程与方法目标,了解儿歌的含义和特征；,掌握儿歌的表演形式；,能运用合适的形式编排和表演儿歌,明确任务要求，积极思考主动,参与，与同伴合作具备一定的,儿歌表演能力使学生感受儿歌所特有的美感，,体验幼儿教师应具有的童心、童趣,掌握念、奏、唱、演四种儿歌的表演形式,同伴合作，恰当运用叠加多种方式表演儿歌教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教材分析,学情分析,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,学习优势,存在问题,1、具有一定语音基础；,2、具备,一些舞台经验；,3、具有强烈的表现欲望。

1、幼儿文学素养不足；,2、丰富的表现力不够；,3、团队合作意识淡薄教法学法,教法,学法,1、任务驱动教学法；,2、,多媒体辅助教学法,；,3、多元评价成果展示法1、预学案自主学习法；,2、小组合作学习法教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教法过程,四部分,一、基功训练、预备说话；,二、学案分享、梳理新知；,三、任务驱动、层次递进；,四、回顾小结、巩固,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教法过程：,一、基功训练、预备说话,1、气息训练,2、唇舌训练,3、口腔训练,4、模仿训练,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：科学用声 蓄气充足,教法过程：,二、,学案分享、梳理新知,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：激发学生自主学习,教法过程：,三、任务驱动、层次递进,任务设计：请你模仿幼儿教师，将你熟悉的儿歌用你的方式表达出来,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：,以学为中心，调动学生参与活动的积极性,任务一：,集体研讨,个别展示,教法过程：,三、任务驱动、层次递进,任务设计：,观摩视频，请思考：这首儿歌的表现形式有哪些?,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：,为小组合作做准备,任务二：,观摩视频,小结形式,教法过程：,三、任务驱动、层次递进,任务设计：请组内选出一首儿歌，根据每个人的特长，组员分工合作，采用多种表演形式准备分组分不同形式表演儿歌。

教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：分工合作，突破难点，提高儿歌表现力,任务三：,分工合作,演绎儿歌,教法过程：,三、任务驱动、层次递进,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,任务四：,分组展示,综合评价,儿歌表演评价表,设计意图：,互评活动，明确儿歌表演要点，提高自我反思能力,教法过程：,四、教学小结 课堂延伸,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,设计意图：巩固内容，拓展视野知识点：,能力点：,儿歌的含义,儿歌的特点,儿歌的表演形式,儿歌表演要点：,1、吐字清晰，发音准确；,2、说唱结合，富有节奏；,3、身姿恰当，表情丰富；,4、小组合作，配合默契,课外作业：,搜集一首国际儿歌,以“唱、念、奏、演”叠加法来编排和表演.,教法反思,教 材 分 析,学 情 分 析,教 法 学 法,教 学 过 程,教 学 反 思,教学目标,教学策略,学习策略,教学理念,三维目标,任务驱动,预学案 评价表,以学为中心,活动评价把控略欠,From:,。