一年级语文下册导学案(共76页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上一年级下册导学案课 题识字 1 教学目标1、会认本课13个新字，会写5个新字 2、有感情朗读课文，背诵课文3、学会观察，感受春天的气息教学重点识认新字教学难点感受春天教具准备描写春天的小文章，春天的图片导 学 过 程二 次 备 课一、谈春天，看春天谈自己眼中的春天，看图片感受春天让我们一起读春天的文章，进入春天 二、初读课文，为新字正音1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍 2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意 “冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读三、发现课文构成，读词语，认字1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣课文是由许多四字词语构成2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字齐读，自由读，领读，个别读，开火车读3、分析字型结构，记字偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）部件组合记字：百（一+白） 四、细读课文，想象春天 1、 春回大地 万物复苏 春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。

2、想象春天，感受春天 你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 百鸟争鸣学生们读课文自由想象，自由谈五、 背诵课文六、 画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺：先横折勾再撇横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点课 题1 柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字2、正确流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字能通过朗读去感知和感悟春天的美教学难点能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教具准备搜集春天的图片导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、激趣，引入新课 分组展示春天的图画 1.你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说的多3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景） 二、初读，了解短文 1. 学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树2. 自由读，读准音，并标小节号。

3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书） 板书： 春雷 春雨 春风 春燕4.合作识字1）.自由朗读课文，在文中出生字 （2）.同桌互读生字，比比谁读得准醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音 （3）.小组比赛认读生字卡 （4）.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 三、细读课文，指导朗读 （1） 你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读2） 学第一节想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导3） 学第二节指名读指名板画柔软的柳枝朗读指导4） 学三、四节师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导 四、背诵，感悟文意 1.借助板书、板画背诵自由练背；同桌互背；齐背 2.创设情境背诵配乐背诵；表演背诵五、指导书写六、扩展活动 1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？ 2.画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。

课 题2 春雨的色彩教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化3、培养主动积累词语的意识教学重点认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化教学难点培养主动积累词语的意识教具准备春雨课件导 学 过 程二 次 备 课第一课时一 、讨论揭题，引入新课 1．我们都见过春雨大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样子、速度、声音）板书：春雨今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论拼读：自由读；同桌互读；“我会读” 讨论： （1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨认识生字“线”，组词 （2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙” 3．出示课文最后一段，朗读质疑 读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读 认：“欢”字，换偏旁记字 问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）提示：（1）“大家”指的是谁？ （2）大家争论什么问题呢？4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。

1）从句中找到以上问题的答案 （2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读 趣 题 底 颜 有趣 问题 到底 颜色 形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣 题 同偏旁：题 颜 换偏旁：底—低 加偏旁：是—题 二 、情景感悟，对话朗读 1．出示课文插图或播放多媒体，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片） 2.分角色朗读，讨论： （1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ （2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ （3）认识生字：淋 洒 滴 油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”；“你们看” “……花……了，……花也……了 （5）分角色朗读对话 （6）创设情境演一演三 、实践 春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家 第二课时 一、 体会渲染，带入情境。

１、 揭题： 小朋友，现在是什么季节？春天给我们带来了什么变化呢？ 今天，让我们再一次一起走进春天，去看看《春雨的色彩》，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？ ２、 ：下春雨的情景你们瞧，春雨是怎么下的？）３、 读好句子： （１） 春雨沙沙沙，沙沙沙…… 谁来读？你为什么这么读？ 启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读） （２） 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 点击：你们瞧，春雨像—春姑娘纺出的线……你来试试做这样的春雨！（指名读、评议，齐读） 二、 读好３—５自然段，初步感受春雨的美１、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？（出 示课文主题图）２、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗？我们来读读课文的３、４、５自然段现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍再读） 随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友３、集体 过渡：你们真活泼可爱啊！真像一群小鸟 绿 （１） 小燕子们,在你们眼里,春雨是什么颜色的?(指名说,并板书:绿)（２） 为什么？(指明用书上的句子回答)读好句子：你们瞧,春雨落在草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了 （３） 看，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽多美呀！（）（４） 小燕子们，你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜 欢做小燕子的站起来齐读并表演 红、黄 （１） 春雨是绿色的，麻雀你们同意吗？小黄莺呢？请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的？为什么？ （２） 下位找朋友读一读，想一想，演一演 （３） 引读小麻雀说的话指名读，其他小麻雀还有要表现的吗？评议读） （４） 出示：是啊，春姑娘把雨水一洒，桃花开了，杜鹃花也红了！多艳丽啊！ （５） 麻雀们齐心合力美美地展现给鸟儿看吧！（齐读） （６） 小黄莺怎么样？指名读：不对，不对３（用了两次，急切） （７） 你认为呢？为什么？（８） 读好句子：春雨是黄色的你们看， 春雨落在油菜地里，油菜花开了 春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了 （９） 春雨沙沙给大地带来了一片金黄，到处是金灿灿的，小黄莺来表演读 三、角色表演，再次感受春雨的美 １、 过渡：小鸟们，你们想争论一下吗？ 组成四人小组，一人当记者去采访读旁白，其实三人是小鸟2、小鸟们都争论的很起劲，现在春雨姑娘给大家带来了一首非常好听的歌让大家轻松轻松。

　四、想象说话，激发对春雨、对大自然的爱 １、春雨真美！给大地披上了彩衣你们瞧（件出示欣赏春天美丽的景色）小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢？会落到什么地方（ ）？ ２、 句式说： 　春雨是（　　　　）你们瞧， 　春雨落在（　　　　　），（　　　　）就（　　　　）了３、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！那春雨到是什么颜色的？４、学生回答后，听录音总结：春雨姐姐的话－－亲爱的小朋友们，我本身是无色的、透明的，但能给大地带来万紫千红带来　　绿，红，黄等许多色彩板书：无色―――→　红　……　万紫千红 ５、读好句子：（最后一段）这时春雨下得更欢了，你能更加欢快地读吗？6、向春雨挥手告别之际，让我们用手中的画笔画一画美丽的春天，把它作为礼物送给春雨姑娘吧！课 题3、邓小平爷爷植树 教学目标1．认识13个生字，会写6个字2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识教学重点认读生字和朗读课文教学难点使学生了解植树绿化的意义体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿教具准备1．找关于邓小平爷爷的资料2．多媒体课件3．生字卡片导 学 过 程二 次 备 课预习提纲 1、初读课文，读通顺。

2、自由读课文，谈谈你的理解 第一课时一、歌曲引入、了解人物1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗?交流资料2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习第3。