捉泥鳅大班的教案精选.docx

捉泥鳅大班的教案捉泥鳅大班教案1 1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象 2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐 1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑) 2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT 一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解 师：(出示PPT)春天来了，冬眠的小动物们都醒来了最近在我们的自然角多了一个挚友，看看是谁? 提问：你了解泥鳅吗?你知道关于它的隐私吗? 小结：泥鳅是一种鱼，它身体细瘦长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层——黏液 二、捉泥鳅——在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的便利与材料的关系 (一)第一次空手捉泥鳅 师：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住，真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提示幼儿卷起袖子) 1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样? 2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住 (二)其次次戴手套捉泥鳅： 师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲!所以，今日我给你们带来两样隐私武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉 2、沟通探讨：戴哪种手套简单捉?为什么?(丰富词：粗糙、光滑) 小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑 (三)第三次捉泥鳅竞赛 师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本事! 1、听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数看哪队合作得好!给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅比比哪一队捉得多，数得最清晰 2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多? 小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利 三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品 师：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑其实生活中还有很多须要防滑的地方，看看—— 1、(PPT照片出示)雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办? 结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑? 2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢? (PPT出现鞋子、浴室防滑垫) 延长：在生活中还有许多须要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好? 捉泥鳅大班教案2 活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好 活动打算：1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问 2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等 3、相关的录象 活动过程： 一、视察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征 1、 看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的? 2、 幼儿视察后自由讲解并描述自己的发觉 3、 再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉? 4、 相互沟通自己的发觉 5、 看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问 二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象 1、 平常看过大人是怎么抓泥鳅的? 2、 出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事? 3、 幼儿尝试、比较、发觉不同 4、 探讨：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?为什么这样? 5、 师生小结 三、延长活动 捉泥鳅大班教案3 教学目标 1、能用灵巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会游戏的开心心情 2、相识四四拍，了解其含义及强弱规律。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 重点难点 声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱 教学过程 一、课前发生练习 二、新歌学习 师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢? 1、初次观赏歌曲，感受歌曲的心情揭题：捉泥鳅 师：这是一首由台湾闻名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今日这节课我们就来学习这首好听的歌 2、再听歌曲听听歌中提到了哪些景物? 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅; 泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的四周长着5对触须个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的状况下，它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，养分丰富，并具有药用价值，深受人们所宠爱订正“了”—liao 3、有感情地朗读歌词 师：野外这么美，小伙伴们玩得真兴奋呀你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——动身吧! 4、跟琴练唱歌曲。

(1)找一找：歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难? ——练习可请会唱的学生教唱) (2)留意点 a、附点节奏——轻快、快乐 b、同音反复处——口齿清楚、音高一样 c、后半段乐句——心情急迫 5、完整演唱歌词 留意歌曲的心情、速度 师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上奇妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲奇妙的旋律吧! 师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧! 6、音乐嬉戏：捉泥鳅 三、延长 表现歌曲 导：这么好听的歌曲它是几拍子呢? 1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律 师：让我们用四拍子的动作来拍一拍吧! 2、声势训练 (1)动作：跺脚、拍腿、拍手、拍肩 (2)为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅 活动延长 幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》 活动反思 这个活动的难点是四四拍的强弱关系，为了更好的让幼儿了解，我采纳了触摸嬉戏的方式嬉戏是孩子们生活中最喜爱玩的活动之一文.章出自屈老师教.案网)让幼儿在嬉戏过程中获得学问，解决歌曲的难点。

四四拍的强弱关系是强，弱，次强，弱，所以我就利用第一拍跺脚，其次拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，让孩子们在嬉戏中直观地了解了强弱关系在音乐教学中采纳“嬉戏教学”，使幼儿对音乐课产生了深厚的爱好嬉戏教学”培育了幼儿得多种实力，更重要的是使孩子们得到了动口、动手、动耳、动眼、动脚、动脑等多种器官参加活动真正使幼儿主动，开心地学习，收到了特别明显的效果。