教育专题：诗歌鉴赏之描写_虚实结合.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高三语文总复习（人教新课标版）诗歌鉴赏之描写,虚实结合,主讲：四川省营山小桥中学校 竭建华,诗歌鉴赏之,描写,虚实结合,四川省营山小桥中学校,竭建华,相关链接,1,：高考语文考试说明,本考点属古代诗文阅读中的鉴赏评价,鉴赏文学作品的表达技巧表达技巧包括表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等描写属于表达方式中的一种相关链接,2,：高考语文考试说明解读,1,、关于描写：,用形象性的语言，对人物、事物、景物、环境、场面做具体描绘和刻画2,、诗歌中的描写：,诗歌中的描写主要包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写和侧面描写相结合、白描、工笔、,“,乐景写哀，哀景写乐,”,等你说我说：请指出下列诗词中的虚和实今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人执手相看泪眼，竟无语凝噎念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔小结：虚实结合,虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念1,）眼前之景为,实,，想象之景为,虚。

2,）景物为,实,，情感为,虚3,）形象为,实,，抽象为,虚4,）有限为,实,，无限为,虚,5,）正面为,实,，侧面为,虚,知识锦囊：,“,实,”,是指客观存在的实象、事实、实境虚,”,是指看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等一般情况下，,“,虚,”,包括三种类型：,1.,虚幻世界和梦境2.,想象和回忆3.,设想之境高考零距离：,读下面这首词，按要求作答2013,天津）,鹧鸪天,送廓之秋试,宋辛弃疾,白苎新袍入嫩凉春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香鹏北海，凤朝阳又携书剑路茫茫明年此日青云去，却笑人间举子忙注,】,秋试：科举时代秋季举行的考试白苎（,zh,）,:,用白色苎麻织成的布禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中请举例分析本词虚实相生的艺术手法组织答案：,“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情虚实相生，表达对应考者的良好祝愿相关链接,3:,“,表达技巧,”,类题型的审题指导,1,、确定考什么手法；,2,、明确是分析全篇还是局部（句、联、,阕）,;,3,、分清“一”与“多”：“哪种”一般只,答一种，“哪些”要多角度切入（分,清主次）。

相关链接,4,：,诗歌表达技巧类题通用的答题样式：,指明技巧,+,结合诗句分析,+,点明表达效果,1,、准确指出用了何种技巧；,2,、结合相关诗句分析这种技巧，在诗歌中的具体运用；,3,、点明这种技巧表达了诗人怎样的感情，或传达了怎样的旨趣以及运用该手法的好处检阅高考,（,2010,广东）阅读下面的宋词，然后回答问题望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树，望不见、江东路思量只有梦,来去更不怕、江阑住灯前写了书无数，算没个、人传与直饶寻得雁,分付，又还是、秋将暮注,】,阑：阻隔；阻拦直饶：纵使分付：交付请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下 片组织答案：,上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东虚实结合，抒发不忍离去之愁下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已 过，虚实相生，流露出浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情课外拓展：练一练,（,2010,年 江苏）阅读下面这首诗，然后回,答问题送魏二,王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长请从虚实关系的角度赏析这首诗共同分析：,实写：江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨,虚写：遥远的潇湘 凄清的猿啼,效果：烘托 氛围 主旨 情感,组织答案,:,这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风,骤雨。

后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达,遥远的潇湘，听见凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景虚实相生，烘托出与友人分别时惆怅悲凉的氛围，,表达了对友人不舍和牵挂之情板书：诗歌鉴赏中的虚实结合,诗歌里的虚：,1,、虚幻世界和梦境2,、想象之境3,、设想之境,诗歌里的实：,实象、实事、实境。