初一数学上册教学计划.docx

初一数学上册教学计划 　　经过七年级一期的数学教学，老师已经熟悉了学生们的学习情况，依据实际情况，七年级数学老师怎样制订下册教学计划呢?下面是搜集整理的　　篇一　　一、教学内容　　本期教科书中的全部章节：第六章：一元一次方程：本章关键学习一元一次方程及其解的概念和解法和应用本章关键：一元一次方程的解法及实际应用本章难点：列一元一次方程组处理实际问题第七章：二元一次方程组：本章关键学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法和应用本章关键：二元一次方程组的解法及实际应用本章难点：列二元一次方程组处理实际问题第八章：一元一次不等式：本章关键内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用本章关键：不等式的基础性质和一元一次不等式(组)的解法和简单应用本章难点：不等式基础性质的了解和应用、列一元一次不等式(组)处理简单的实际问题第九章：多边形：本章关键学习和三角形相关的线段、角及多边形的内角和等内容本章关键：三角形相关线段、角及多边形的内角和的性质和应用本章难点：正确了解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证实和多边形内角和的探究第十章：轴对称　　二、奋斗目标　　经过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉利用数学知识处理生活中的数学问题，扎实的数学基础功，为以后继续学习数学打下良好的基础。

培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全方面发展　　三、教学方法　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课同时仔细批改作业，作好教导，发觉问题立刻处理作认真总结成功和失败的经验和原因　　2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进引导学生主动加入课堂学习和讨论，主动参与知识的探究和规律的总结　　3、营造民主、友好、平等、自主的学习气氛，引导学生进行合作探究、交流和分享发觉的愉快从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情　　4、精心设计探究专题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通　　5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后同时狠抓中等生，教导后进生，实现共同进步　　四、教学进度　　第六章 第一周---第三周　　1从实际问题到方程 第一周　　2解一元一次方程 第一周　　3实践和探索 第二周---第三周　　复习和考试 第三周　　第七章 第四面——第六周　　1二元一次方程组和它的解 第四面　　2二元一次方程组的解法 第四面　　3实践和探索 第五周---第六周　　4复习和考试 第六周　　第八章 第七周——第九周　　1认识不等式 第七周　　2解一元一次不等式 第七周　　3一元一次不等式组 第八周——第九周　　4复习和考试 第九周　　期中复习和考试 第九周——第十周　　第九章 第十一周——第十三周　　1三角形 第十一周　　2多边形的内角和和外角和 第十二周　　3用正多边形拼地板 第十二周　　4复习和考试 第十三周　　第十章 第十四面——第十五周　　1生活中轴对称 第十四面　　2轴对称的认识 第十四面　　3等腰三角形 第十五周　　4复习和考试 第十五周　　期末复习及考试 第十六周——第十九周　　六 本学期达成目标 高分率15% 优异率50% 及格率95%　　篇二　　一、学情分析：　　本学期教学内容和现实生活联络亲密，知识的综合性较强。

老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已经有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促进学生自主探索和合作交流在学习的过程中了解和掌握基础的数学知识、技能、思想、方法，提升处理问题的能力开学第一周我对学生的观察和了解中发觉少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，激励她们增强信心，改变现实情况在扎实基础上提升她们解题的基础技能和技巧　　二、教学计划：　　(一)掌握学生心理特征，激发她们学习数学的主动性　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求独立自主，但学生环境的更换并不等于她们已经含有了中学生的很多能力因此对学习道路上的困难估量不足鉴于这些心理特征，老师必须十分重视激发学生的求知欲，有目标地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发她们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能很好地做到这些　　(二)努力提升课堂45分钟效率　　(1)在老师这方面，首先做到认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一步骤的过渡全部要精心设计给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养：初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合利用知识处理实际问题的能力，从而培养学生的创新意识在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。