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第三届中小学“教学中的互联网搜索”八年级地理水资源时空分布不均.doc

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  • 上传时间:2023-06-29
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    • 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评比教案设计学校:石家庄市第十中学       姓名:苏清清全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评比教案设计一、教案背景1、面向学生:þ中学  □小学2、学科:地理3、学时:1学时4、学生课前准备:(1)熟悉国内气候、河流特性2)简朴理解南水北调二、教学课题这节课以我们生活的都市--石家庄为主线提出问题,分析问题、解决问题 从“石家庄--将来水都市”出发引入新课,这样先调动起学生对所学内容的爱好然后联系前面学过的气候、河流等的有关知识,分析并理解国内水资源的时间、空间分布的特性及其因素三、教材分析(一)教学内容分析本节内容选自是人教版八年级地理上册第三章第三节水资源,本学时学习的是“水资源时空分布不均”这一框题课文论述方面基本根据“提出问题──图文材料补充阐明──治理对策──学生活动”的体例;“活动课文”内容拓展性较强,一类为“温故知新”,例如联系气候、河流知识,解释国内水资源分布不均的因素;二类为材料分析,例如第76页活动2;三类为联系实际,如第80页活动2和3二)学情分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力,因而可引导学生从社会生活实际出发,通过多种教学活动,协助学生获得丰富的情感体验。

      在活动中探究,学会发现和提出问题,分析和解决问题,鼓励学生做有效尝试和发明性活动三)教学重点1.水资源时空分布的特点2.解决水资源时空分布不均匀的途径四)教学难点   水资源的时空分布特点及解决对策之间的内在联系五)教学准备:学生:通过百度搜索查找南水北调有关知识教师: 教学之前用百度在网上搜索资料,制作多媒体教学课件六)教学措施:多媒体辅助教学法、启发式教学法、小组讨论法 四、教学过程[引入新课] 通过上节课的学习,我们更加懂得了水是珍贵的资源,它是工农业生产的血液、都市发展的命脉我们生活在石家庄,自然就会关注我们石家庄的水[展示图片]石家庄规划图[提出问题]国家为什么要调水?调水的重要意义又有哪些呢?这正是本节课我要和人们一起探讨的问题[板书]水资源的时空分布[讲授新课][教师]要理解国内水资源的分布,我们还是从我们的石家庄起步吧同窗们身有体会,石家庄哪个季节降水多?那个季节降水少?[展示图片]武汉和石家庄对比,降水的不同点?[学生]降水总量比石家庄多[展示图片]哈尔滨、石家庄、武汉、广州四个都市比较,降水的相似之处和不同之处分别是什么?[学生]思考并回答   相似:季节分派不均匀,夏季多,冬春少。

        不同:从哈尔滨到广州降水量逐渐增多[过渡]降水量的时空分布,也就能反映出水资源的时空分布因此国内水资源的分布特性是:[板书]1.分布特性不均匀       时间:夏季多,冬春少     空间:南丰北缺[展示图片]乌鲁木齐降水量柱状图[学生]阐明乌鲁木齐降水的特点—非常少[教师]乌鲁木齐为什么降水少? [学生]阐明因素[过渡]季风气候也是影响国内水资源时空分布不均匀的重要因素    各地水资源有多有少,我们石家庄缺水吗?[百度搜索]http://hubei.com/12/ca374396.htm[学生]读网页中的一段材料,感受石家庄缺水[教师]其实不只石家庄,整个华北都非常缺水,想一想为什么呢?[学生]分析华北缺水的因素    人口众多,工农业发达,用水量大;水土资源匹配不合理[教师]尚有一种地区也非常缺水,人们懂得是哪儿吗?[学生]西北  分析西北缺水的因素   深居内陆,距海遥远,降水稀少,气候干旱 [小结]可见水资源的短缺,不仅与自然因素有关,还和社会因素有关[过渡]缺水会影响平常生活、工农业生产,那么国内其她地区呢,她们又面临着如何的水问题呢?下面我们进入新闻时间。

      [百度搜索]http://taihai.cntv.cn/0717/104762.shtml[学生]模拟播音员,播报新闻[教师]其她地区也存在水问题,下面就请人们置身其中    将学生分为三组---- 西北地区、长江流域、华北地区[小组讨论]1.你们所在地区面临哪些水问题?     2.对你们有什么影响?      3.针对这些水问题你们打算怎么办?     讨论完后,交流观点[教师]针对学生提出的措施,引出解决时间和空间分布不均的措施:[总结并板书] 时间----修建水库       (简朴简介石家庄的水库)   空间----跨流域调水              (重点简介南水北调工程)   有关南水北调 第一步:学生说一说对南水北调的理解 第二步:简朴简介南水北调给学生提供网站http://www.nsbd.gov.cn/ 第三步:读“南水北调路线图”,说说你对南水北调又多了哪些理解并简朴简介中线,提一提西线施工的难处、东线通过京杭运河[本课小结][快乐点击]---基本知识[拓展视野]----课下收集南水北调的有关知识,对南水北调作一种简要的评价。

      [结语]国内是个缺水的国家,石家庄市严重缺水的大都市之一,但愿我们人们都可以做到:爱惜每一滴水!板书设计:     水资源分布不均匀    时间:夏季多,冬春少  兴建水库       空间:南丰北缺          跨流域调水设计意图联系上节课的知识,又引起学生的关注从生活入手,提快乐趣,化难为简问题逐渐进一步对比,引出季风气候展示石家庄缺水的资料,进行情感教育话题转折,引出国内水资源问题的影响及解决措施简介通过石家庄的中线工程提高学生全面看问题的能力五、教学反思:地理新课程原则规定“学习生活中的地理”、“学习对终身发展有用的地理”本节课以我们生活的都市--石家庄为主线,贴近学生生活及实际的认知水平,创设学习情境和探究活动,让学生自主学习、摸索通过多媒体教学,不仅协助学生非常直观的、清晰的结识了国内水资源的时空分布特点,并且有助于学生形成对的的人地协调发展的资源观。

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