人教版一年级数学上册1——5的书写教案.doc

第三单元 第 1 课 第 1 课时 连续号 05课 题1——5 的认识及书写教 学 目 标1、会读，会认，会写 1——5 以内的各数，并注意书写的工整2、能用 1——5 以内的各数来表述日常生活中的事物的数量，初步建立数感，并能进行交流3、会用 5 以内的各数表示物体的个数教学重、难点会写 1——5 各数，初步建立数感教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、一、导入;出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么？想到了什么？二、主动探索：认识 1——5 各数1、认识 1（1）问：你看到图中哪些物体是用数字1 表示的？师：凡是象这样：一个人，一个太阳等都可以用数字 1 来表示2）你还可以说出哪些物体是用数字 1表示的？（3）请你拿出 1 根小棒2、认识 2（教学方法同上）3、认识 3（1）问：图中哪些物体是用 3 表示的，请你说一说师：象这样的，就可以用数字 3 表示2）你还可以说出哪些物体是用数字 3示的？（3）请你拿出 3 小棒，然后想一想，用3 根小棒可以拼成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识 4、5（教学方法同上）（二） 、出示计数器先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几来表示？（教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几来表示？板书：5问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的两个数是几？（三）老师说，学生操作1、请你伸出四个手指头2、请你画出三个三角形3、请你拿出五个圆片三、教学书写数字 1——51、教师教拿笔姿势2、胶鞋每个数字的起笔，运笔，落笔先教师示范，学生书空，然后学生在书中描红四、练一练第 21 页的第一题——第四题，学生做在书上 （教师评价）学生回答全班齐读：正、反读学生互评、集体评教 学 反 思。