人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》教案.doc

第十七课 《谁画的鱼最大》一.教材简析本课是人美版一年级上册第十七课《谁画的鱼最大》，属于“造型表现”领域欣赏部分选择了农民画和自然界中鱼的图片，农民画对比强烈的色彩，夸张的表现力，质朴，纯真的情感流露，简洁明快的风格，都比较适合学生的审美品位二、教学目标知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的 过程与方法：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼 情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然的意识，培养学生大胆创新的习惯三、教学重难点教学重点：通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼教学难点：自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大四、教学准备教学录象、图片、彩笔五、教学过程一、定向导入、激情引趣师：今天老师给你们带来一个神奇的魔术，这个魔术需要一张4开的纸，一把大刷子，还有咱们美术课的一种颜料水粉，老师开始变魔术了，仔细看了变变变……变出一条大鱼来现在给同学们一个机会，看看你能不能和老师一样刷出一条鱼，你好厉害你也能刷出一条鱼，同学们请你们做裁判，比一比老师和XX谁的鱼大？今天咱们就来学习《谁画的鱼最大》。

二、领悟认知、质疑解难1、一提到鱼儿我们总能想起美丽的海底世界，下面同学们跟老师一起去参观一下美丽的海底世界吧！2、哇！好多小鱼，好漂亮啊，你喜欢哪条小鱼？它是什么形状的？你发现了什么形状的小鱼？他身上有什么花纹？他是什么颜色的？你觉得哪条小鱼最可爱？3、原来海底有各种形状漂亮的鱼儿！他们有近似圆形，三角形，菱形、椭圆形他们身上美丽的花纹也千姿百态4、你找到了鱼身上有什么花纹？你发现这条鱼身上的花纹像什么呢？师总结：原来每条鱼身上的花衣服也是各有特色看了这么多的鱼儿那你们知道鱼是由哪几部分构成的，（课件）每条鱼都是由鱼头，鱼身鱼尾 鱼鳍组成的，他们每天快乐的生活在海底，5、其实鱼儿不仅生活在海底，鱼儿还生活在许多地方你知道吗？老师来告诉大家，鱼儿可以生活在海底叫做海鱼，还有的生活在河里，这些鱼生活在河里的有的鱼儿还生活在热带，叫热带鱼老师还告诉这些热带鱼呢我们可以养在鱼缸里供人们观赏，这样我们的家会变得更漂亮6、老师还带来一个神秘嘉宾，想不想知道？课件展示《戏鱼》农民伯伯也画了大鱼，我们一起来欣赏，画面中你发现了什么？还发现了什么？鱼，鱼大不大？你是如何感觉出鱼儿很大？这幅画告诉我们这样一个故事，一天农民伯伯钓了一条大鱼，心中无比的欢乐。

为了表达心中的喜悦把原来就很大的鱼儿画的更大了，还给鱼儿穿上漂亮的衣服，五颜六色同学们喜不喜欢？那想不想和农民伯伯一样画一条既大又漂亮的鱼？三、教师示范 体验尝试1、今天我们就在课堂中要比一比谁画的鱼最大，还吸引了一位特别的朋友，他是谁呢？鱼妈妈，他不止自己来到这里，还带着她可爱的鱼宝宝（示鱼宝宝）可是呢今天我们是来比比谁的鱼最大，鱼妈妈让鱼宝宝在下面排排好当观众，下面老师先和她比赛，教师示范2、老师创作了一个非常大的海底世界老是想让我们的小鱼儿都放在一起来比比哪条鱼最大，同学们我们在绘画的时候一定要注意老师说的这几步，好下面（课件）画鱼比赛现在开始，听老师要求，画一条充满画面的大鱼，比比谁画的鱼最大，一定要注意哦，不仅要大还要漂亮，好开始！播放音乐，教师巡回指导创作完成之后，组织学生将鱼儿贴到海底世界，其他学生欣赏并提出建议，并设置最佳创意奖，最佳绘画奖四、教师总结 拓展延伸今天我们学习了如何画一条大鱼，其实在我们的日常生活中有许多东西运用了鱼进行创作，希望我们在以后的生活中能够运用鱼的相关知识创造出更多的事物来教学反思学生在欣赏课件时往往只于表面，所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。

在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，在欣赏课件的过程中也可以与设计个问题让学生边欣赏边思考，欣赏完了之后一起讨论结果由于教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中先画大鱼外形这一环节的设置，个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业，想接着把画完成，对于刚入学不久的一年级学生，要做到注意力迅速转移很困难，在今后的教学中，应注意组织教学这方面的训练，多向一年级的语数老师取经，加强对学生的常规训练，才能够做到“收”“放”自如。