如何跟著名作家学写作.ppt

2015.2 让某位作家请进某些个别学校的课堂让某位作家请进某些个别学校的课堂不难，但让他们走进所有的学校，那是相不难，但让他们走进所有的学校，那是相当困难的；让他们上一两节课不难，但他当困难的；让他们上一两节课不难，但他们是不可能像我们老师一样在课堂怎么们是不可能像我们老师一样在课堂怎么办？办？ ————解决办法就是与学生共同看作家解决办法就是与学生共同看作家写的关于写作的书写的关于写作的书著名儿童文学作家最新写作秘笈著名儿童文学作家最新写作秘笈:（（1）一只笑着写作的公鸡）一只笑着写作的公鸡 刘保法刘保法（（2）踮起灵感的脚尖）踮起灵感的脚尖 桂文亚桂文亚（（3）我怎样摇我的童话果树）我怎样摇我的童话果树 周周 锐锐（（4）做布娃娃和写布娃娃）做布娃娃和写布娃娃 郑春华郑春华（（5）随风飘来的歌）随风飘来的歌 朱效文朱效文 （（6）从马尾巴画起）从马尾巴画起 庄大伟庄大伟（（7）狮子座兔子的自白）狮子座兔子的自白 张秋生张秋生写作箴言写作箴言1、、“读读”与与“写写”是分不开的。

是分不开的读读”比比“写写”更重更重要多读经典多读经典2、写作贵在诚实、诚恳、放得开写作贵在诚实、诚恳、放得开3、完成的作品要放一放，深思推敲，将多余的情结过、完成的作品要放一放，深思推敲，将多余的情结过滤掉4、重视细节粗枝大叶的作品是粗糙的重视细节粗枝大叶的作品是粗糙的5、体会一切微妙的感觉，生命没有一种绝对的颜色体会一切微妙的感觉，生命没有一种绝对的颜色6、保有宁静之心，激情的文字不易持久保有宁静之心，激情的文字不易持久7、热爱生活，胸襟宽阔，见识高远，作品就有了动人、热爱生活，胸襟宽阔，见识高远，作品就有了动人的深度8、沉思是智慧的源头，要习惯独处沉思是智慧的源头，要习惯独处9、捕捉灵感就是随时把灵光乍现的想法记录下来捕捉灵感就是随时把灵光乍现的想法记录下来10、信心、决心、恒心、毅力信心、决心、恒心、毅力 这是值得大声朗读这是值得大声朗读给学生听的经典写作书！给学生听的经典写作书！一本亲爱的汉修先生胜一本亲爱的汉修先生胜过所有的作文书！这个过所有的作文书！这个观点是值得相信的！作观点是值得相信的！作者本是有严重阅读障碍者本是有严重阅读障碍的，其转变、成长更是的，其转变、成长更是了不起的案例！作者的了不起的案例！作者的母亲给女儿定下的写作母亲给女儿定下的写作标准是：标准是：写有趣的事，写有趣的事，写好玩的事，写身边的写好玩的事，写身边的事，所写文章书籍让读事，所写文章书籍让读者能够笑起来者能够笑起来。

每天五行日记，坚持一生每天五行日记，坚持一生养成习惯有什么好处？养成习惯有什么好处？ 习惯一旦养成，就会自习惯一旦养成，就会自动带着人去往未知之地动带着人去往未知之地向经典童书学写作向经典童书学写作 有三位儿童文学大师的童诗作品，学生有三位儿童文学大师的童诗作品，学生一看，老师简单一引，儿童就开始真正的一看，老师简单一引，儿童就开始真正的成为天生的诗人！这些诗可能比唐诗宋词成为天生的诗人！这些诗可能比唐诗宋词元曲更能唤醒人写起来！元曲更能唤醒人写起来！1 1、向儿童文学家的诗集学写创意诗歌、向儿童文学家的诗集学写创意诗歌（（1）谢尔）谢尔•希希尔弗斯坦童诗尔弗斯坦童诗三部曲三部曲(套装共套装共3册册) [美美] 谢谢尔尔•希尔弗斯坦希尔弗斯坦著著, 叶硕叶硕 译译（（2）金子美铃全集）金子美铃全集(套装共套装共3册册)：：《《美丽的美丽的城堡城堡》《》《天堂里的妈妈天堂里的妈妈》《》《寂寞的公主寂寞的公主》》3、、《《荒诞书全集荒诞书全集》》 [英英] 爱德华爱德华·利尔利尔 (Lear E.) (作者作者), 刘静刘静 (译者译者)100多前这本书出版，出版多前这本书出版，出版不久这本数让整个英国人爱上了写诗！美国将其不久这本数让整个英国人爱上了写诗！美国将其为中小学生必读书！为中小学生必读书！ 他们说我长了他们说我长了 [美美]谢尔谢尔·希尔弗斯坦希尔弗斯坦他们说我长了爸爸的鼻子，他们说我长了爸爸的鼻子，爷爷的眼睛，爷爷的眼睛，和妈妈的头发。

和妈妈的头发看来只有我的屁股看来只有我的屁股是属于自己的吧？是属于自己的吧？积积雪雪上层的雪上层的雪很冷吧冰冷的月亮照着它冰冷的月亮照着它下层的雪下层的雪很重吧上百的人压着它上百的人压着它中间的雪中间的雪很孤独吧很孤独吧看不见天也看不见地看不见天也看不见地一条船里躺了个老头，一条船里躺了个老头，他说：他说：“我能漂浮，我能漂浮！我能漂浮，我能漂浮！”有人说，有人说，“你不行你不行!”他便昏了，他便昏了，这怏怏不乐的船中老头这怏怏不乐的船中老头摩尔达维亚有个老头，摩尔达维亚有个老头，行为古怪得猜不透；行为古怪得猜不透；只要有机会，只要有机会，就往餐桌上睡就往餐桌上睡这有趣可笑的怪老头这有趣可笑的怪老头［注：摩尔达维亚是俄罗斯的一地名］［注：摩尔达维亚是俄罗斯的一地名］2 2、向图画书、向图画书( (绘本绘本) )学创意写作学创意写作 这是一本教你这是一本教你读书、如何写书的读书、如何写书的图画书！因为图画书！因为“我我是作家是作家”！！ 《《阅读树阅读树》》是一本教你读书、如何写是一本教你读书、如何写书的图画书！面对造好的那一张张白纸，书的图画书！面对造好的那一张张白纸，不写书，干什么呢？不写书，干什么呢？ 《《味儿味儿》》是一本是一本非常有味的书，能让非常有味的书，能让师生共同感受到什么师生共同感受到什么是有味的人生！能让是有味的人生！能让学生明白什么样的作学生明白什么样的作品是好的？品是好的？——让自让自己的作品更有味儿！己的作品更有味儿！ 这是一本非常这是一本非常特别的创意写作指特别的创意写作指导用书！当爷爷没导用书！当爷爷没有办法的时候怎么有办法的时候怎么办呢？那就把爷爷办呢？那就把爷爷与我的故事写成书！与我的故事写成书！大师经典哲学绘本 如果你会教，这四本书如果你会教，这四本书能让学生更爱写作！能让学生更爱写作！ 《《收集思想的人收集思想的人》》让学让学生懂得自己的每一天所写其生懂得自己的每一天所写其实就是在收集整理自己的思实就是在收集整理自己的思想。

想《《擦亮路牌的人擦亮路牌的人》》能够能够让你告别熟视无睹，写身边让你告别熟视无睹，写身边的无数之事的无数之事《《画家、城市画家、城市和大海和大海》》可以知道成功者要可以知道成功者要写完身边的一切及最想写的写完身边的一切及最想写的东西《《当颜色被禁止的时当颜色被禁止的时候候》》告诉读者世界是五彩缤告诉读者世界是五彩缤纷的，写作也是如此！纷的，写作也是如此！3 3、向桥梁书学创意写作、向桥梁书学创意写作 目前，我国翻译、创作的桥梁书有目前，我国翻译、创作的桥梁书有800多种，这类书的阅读，本身就可以带动孩多种，这类书的阅读，本身就可以带动孩子写起来因为这类书给予学生许多好玩子写起来因为这类书给予学生许多好玩的创意智慧的创意智慧 这是一本只有一封这是一本只有一封长信的童书猪小弟长信的童书猪小弟给他的表哥写的信！给他的表哥写的信！当我们把这封信大声当我们把这封信大声读给学生听，学生就读给学生听，学生就会写信了，就会写很会写信了，就会写很长很长的信，别愁孩长很长的信，别愁孩子没话说！子没话说！ 《《报告老师报告老师》》[法国法国]雷吉斯雷吉斯·法勒著，史法勒著，史文心译，这本书能让三文心译，这本书能让三年级的孩子爱上写作。

年级的孩子爱上写作送给孩子一个本子，让送给孩子一个本子，让孩子想写什么就写什么，孩子想写什么就写什么，孩子一定会写很多东西孩子一定会写很多东西这本书会告诉孩子一定这本书会告诉孩子一定会做的事会做的事 换是一种创意！写作换是一种创意！写作就是换换，就是心灵的交就是换换，就是心灵的交换！这本书有换身体、换换！这本书有换身体、换名字、换妈妈、换爸爸、名字、换妈妈、换爸爸、换故事、换影子、换工作、换故事、换影子、换工作、换声音一切都可以换换声音一切都可以换……4 4、向纯文字童书学创意写作、向纯文字童书学创意写作7 7封信一本书！封信一本书！给爸爸写给爸爸写7 7封信，难吗封信，难吗？？只要你想写就不难！只要你想写就不难！这本书充满了创意！这本书充满了创意！ 在一座小镇上，火车站站在一座小镇上，火车站站长塔德欧无意间在回家的路上长塔德欧无意间在回家的路上发现了很多四处飘零的字母发现了很多四处飘零的字母这些字母是从哪儿来的？追随这些字母是从哪儿来的？追随着坠落的字母，塔德欧和本杰着坠落的字母，塔德欧和本杰明镇长来到因无人光顾而关闭明镇长来到因无人光顾而关闭了一年多的图书馆。

原来，图了一年多的图书馆原来，图书馆里的所有藏书一夜之间都书馆里的所有藏书一夜之间都变成了无字天书变成了无字天书……如何破解如何破解这个谜团？如何拯救这些枯死这个谜团？如何拯救这些枯死的书？如何挽救这个没有文化的书？如何挽救这个没有文化的小镇？的小镇？ 走进图书馆读书去，回到走进图书馆读书去，回到自己的书桌前写书去！自己的书桌前写书去！。