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中国特岗第一站 中国特岗第一站 特岗教师考试教育心理学题库-55 页版（经典精华版） 一、填空题 1、从学科范畴看，教育心理学是一门___________________的交叉学科 2、从学科作用看，教育心理学是一门____________________的学科 3、教育心理学的研究对象是______________，即学的心理活动、教的心理活动 及其教与学的互动机制 4、1903 年，______________出版《教育心理学》 ，标志着教育心理学的诞生 5、1924 年，_________编写了我国第一本《教育心理学》教科书，此后又陆续 编写和翻译了几本教育心理学著作，开创了我国教育心理学的研究与教学道路6、教育心理学的研究不以损害教育对象的发展为基本前提，遵守人道主义的道 德要求指教育心理学的研究要贯彻__________________原则 7、一般意义上 讲心理发展主要指_____________________________________________ 8、在教育实践中我们可以将教育划分为不同的阶段如初等教育和中等教育、高 等教育等是因为______________。

9、在教育中我们坚持因材施教是因为___________ 10、小学阶段正是人生心理发展的_________________时期 11、学习是个体发展的________________ 12、教育心理学的最终价值体现在__________________________ 13、小学生思维发展的一般规律是：整个小学时期，儿童的思维逐步 ______________过度 14、由于____________________________成功、嘉奖是乐观、进取和勤奋人格 的基本条件 15、小学生的社会认知表现出从表面到内部、从简单到复杂、 _______________（从身体特征到心理特征）认知特点 16、学习本质上讲是一种__________行为 17、根据学习的方式分类可以把学习分为接受学习与___________、机械学习与 __________ 18、行为主义学习理论认为学习的主要条件是_______________ 中国特岗第一站 中国特岗第一站 19、动机既是学习的条件又是学习的_________________ 20、动机可以促进学习，具体表现在 ______________________，_______________；学习动机使学习者积极主动并持 之以恒地寻求有关信息。

21、内部动机的核心是_____________________，表现为好奇、探索、操作和掌 握行为 22、一般认为随着学生年龄的增加，间隔强化好于连续强化， _________________ 23、引起好奇心产生的条件一般认为是_____________、刺激的性质独特、 ____________ 24、外部强化的恰当使用能够促进个体对自身能力的认识，所以外部强化在 _______________条件下会促进内部动机的产生与提高 25、创设问题情境会__________________，所以能够激发个体的内部动机 26、合作的学习环境比竞争的学习环境更容易 _____________________________，并产生学习上的内在动机 27、力求成功者的成就动机高，表现为 ____________________________________ 28、当人和动物接连不断地受到挫折，便会 ________________________________ 29、知识是人类对客观事物的一种_____________ 30、对知识可以从不同的角度进行分类，得到普遍认同的是把知识分为陈述性 知识（狭义的知识）与_________________________。

知识的学习实际上指 ______________的学习 31、概念学习是获得____________________，掌握 __________________________ 32、命题学习是理解_________________________，从而掌握 __________________________ 33、信息的呈现方式应该是______________________________，是能够 _________________，也就是说应该去掉一些无关信息 中国特岗第一站 中国特岗第一站 34、知识同化的条件有_________________________、__________________、学 习者有动机； 35、知识的保持主要指____________________的储存 36、一种学习对另一种学习的影响被称为____________________ 37、苛勒提出的迁移的关系转换理论认为迁移的原因是________________ 38、官能心理学认为迁移的发生是由于________________________ 39、综合各种要素，实际上影响迁移的主要原因是__________________和学习 形成的心向。

40、智力技能的特点是_________________、意识参与度大 41、动作技能形成的认知定向阶段的主要任务是 ________________，_______________，形成目标表象与目标期望 42、动作技能熟练的标志是_____________________ 43、教师在进行动作技能的教学中必须示范，示范之初要降低示范速度，分解 示范动作，便于___________________________ 44、动作技能的学习中有一种现象被称为_________________练习的过程中要注 意克服 45、智力技能形成的原型定向阶段的主要任务是 ______________、_____________、建立初步的自我调节机制 46、在没有进行练习之前，技能即产生式系统还停留在______________状态， 只有经过练习才能______________________成为真正的技能 47、_____________是促使智力技能从陈述性知识转化为程序性知识即真正的智 力技能的必要条件 48、问题（problem)包含起始状态、_______________和_____________三个构 成成分。

49、根据条件与目标的确定性可以把问题分为____________与___________问题50、解决问题的核心是__________________________________ 51、___________________是影响学生表征问题的关键，所以教师提出问题时需 要注意表达语言的准确性 中国特岗第一站 中国特岗第一站 52、知识经验是解决问题的____________________那些知识经验丰富却不能 解决问题的现象的原因是_____________________ 53、_______________是那些具有丰富的知识但不受定势影响的个体能解决问题 的原因 54、____________是问题解决的高级形式 55、创造力以_______________ 56、精加工策略的具体方法是划线、笔记、写批注、写卡片，适合于 ______________任务 57、所谓领会监控指______________________________，尤其适合于阅读 58、用指导教学模式教授学习策略，适合于______________的学生 59、道德是一种社会现象，是由社会舆论和个人的内在信念系统支持的调整人 们相互关系的社会行为规范的总和。

为其表现 形式 60、____________、___________、世界观、人生观及____________体系等为品 德的表现形式 61、______________是道德内化的结果 62、品德是按道德准则行动时表现出的___________________________ 63、一般情况下认为品德由___________、___________、__________和 __________构成，因此教育中才有“ 晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行” 的名言 64、品德的系统结构认为品德是由 ___________、____________、_______________构成的 65、个体的态度与品德的形成都是个体将外部的价值观念逐步吸收、内化为自 己性格中的一部分的过程它经历了_____________、反应、评价和 ____________、___________五个阶段 66、根据皮亚杰与苛尔伯格的理论，儿童品德的发展遵循____________的顺序67、一般来讲对道德情境的__________、制订行动计划和产生行动指导的能力、 ____________是影响个体道德行为的主要能力要素。

中国特岗第一站 中国特岗第一站 68、________________、________________是影响儿童品德发展的最重要的家 庭因素 69、____________和________________影响儿童品德发展的最重要的学校方面 的因素 70、不同的道德情境下个体可能会做出不同的行为，表现出不同的道德性水平 ____________是道德情境中儿童道德行为发生的重要因素 71、参与道德实践是为了获得把知识转化为信念的实践中的 _________________ 72、如果希望道德教育中的言语说服有效就要根据儿童的年龄特征 ___________ 73、他律阶段________________________________________________是必要的74、实际上由于个体的认知风格不同也可以把审美倾向划分为不同的类型即 __________、主观型、____________和性格型 75、审美的观照阶段需要的内部条件是个体的审美能力、审美价值观和 __________，外部条件是审美对象独特和______________________________。

76、审美心理的发展规律是以认知能力的发展尤其思维的发展为基础，审美认 知表现出从______到_____________、从题材到形式、从____________到 ___________的规律 77、教师的职业角色是由他的______________和学生的_________所决定的 78、教师最重要的能力是_____________、逻辑性和口头表达能力与 ___________ 79、师的人格特征中有两个重要特征对教学效果有显著影响，它们是 ___________、教师富于_______________。