小学二年级上册数学第二单元、100以内的加法和减法.doc

第二单元、100以内的加法和减法（二）教学内容：两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算教学目标：一、知识点：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题二、能力点：1、培养学生计算能力和估算的能力    2、培养学生解决问题的实践能力    3、培养学生分析对比的能力    4、培养学生自主探索知识的能力    5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力三、德育点：1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系    2、鼓励学生提问题的意识和习惯    3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题教学模式：“自主探究”教学模式教学课时：13课时1、两位数加两位数―――――3课时左右2、两位数减两位数―――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――4课时左右整理和复习―――――――――1课时我长高了――――――――――1课时  1、两位数加两位数第一课时教学内容：教材第8～10页。

教学目标：一、知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法    2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算二、能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力三、德育点：对学生进行公德教育教学重点：两位数加两位数的笔算方法教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：小棒教学过程：一、创设情境：    学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）二、自主探究：    1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车小组合作，也可以请小棒来帮忙    学生汇报：（1）用口算30+30＝60 ，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘一辆车2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。

可以两个班合乘一辆车4）我使用竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，十位3+3＝6，在十位下面写6，所以等于66你认为哪一种方法又快又准确？    2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车选出比较快的人，说一说是用的什么方法    3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面三、拓展运用：    1、计算下面各题 59+40＝   20+67＝  24+63＝   46+53＝ 62+17＝   35+24＝  3+84＝   43+40＝    2、数学医院： 17+20＝19   50+26＝    42+3＝72     1  7        5  0       4  2    +   2      + 2  6     +    3         1  9        7  6       7  2    3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？    4、  3  7        4  5       + 2  ？    + ？  4         5  9       7   9开放题： 3 6        +6 3      你能写出几个象这样的算式。

         9 9  第二课时教学内容：教材第11页教学目标：一、知识点：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则    2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法二、能力点：培养学生初步的分析概括能力三、德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法教学难点：理解进位加法的算理教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：小棒教学过程：一、创设情境：1、计算：36+21＝   23+75   56+30   4+522、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？二、自主探究：1、出示36+35＝，学生试算交流算法2、摆小棒：小组说摆法问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起4、比较36+21与36+35有什么不同？5、计算46+24，试算，可以借助于小棒个位的0可不可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。

你认为还应该提醒同学们什么问题？三、拓展运用：    1、“做一做”，图中有什么信息？根据信息提出问题自己动手解决问题2、猜一猜十位上是几     3  8   6  7   1  7        9  + 3  9   +  4  +5  3    +3  6    3、数学医院：    4  9     2  1      6  5  + 4  4    +3  9    + 3  5    8  3     6      1  0  0    说明理由第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？    4、看谁加上一个相同的加数算得快31+（  ）=(  )   54+(　)＝（　）　１３＋（　）＝（　） 　开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁  2         4  7       　3       　2    + 6  9     +   9        + 2  8    +  　6    　+      9  4      8  6        　6  0     5  5      　9　 9  第三课时教学内容：教材第13～15页教学目标：一、知识点：1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。

能正确的进行计算    2、能用所学知识解决实际问题二、能力点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力三、德育点：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养教学重点：能正确笔算两位数加两位数教学难点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力教学模式：“自主探究”教学模式教具准备：实物图片教学过程：一、创设情境：星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？二、自主探究：1、看谁算的正确？57+12＝   40+38＝   16+52＝   23+72＝36+47＝   28+59＝   8+75＝    43+37＝24+68＝   19+49＝   85+9＝    18+47＝2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数单人照双人照冬装照夏装照表演照姐姐（张）1924222617妹妹（张）2118233720合计（张）3、第15页的第8题，分组完成4、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越好 38   40  27  60  85  62  73  50  15开放题、第15页第10题。

第（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考第（3）小题需要选最便宜的两种玩具并计算其价钱，实际上也是让两个数相加得和最小使学生从小学会计划开支 5 -。