田野上的白发阅读及答案.docx

田野上的白发①母亲 50 岁后，头发日渐白了先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么③ 4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟到家时已是晚上 11点多了，家里没人，门上挂了锁奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意朝远处田野望去， 怎么回事呀空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去④到了田边，我像被人使了定身法一般， 呆立在夜色里只见母亲一手提着脸盆， 一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃 母亲一见， 立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去 母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光 没有办法， 大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田展蹒跚而行我跟在她后面，心里沉沉的母亲，您该休息了，把田退了吧 ! 您劳作了一辈子，难道不该享一享福么我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠 母亲的身影在田展上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里一早回家服侍父亲吃药， 再赶到田里插秧 一大块白晃晃的水田里， 只有母亲孤单的身影在移动 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来， 整齐匀称，像块绿色的地毯母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝 母亲是［Wj明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

母亲的衣裤没一处干的地方， 浑身是汗渍泥水 母亲跪在田里插完一行， 又插一行 我含着泪水冲到田里， 喊着： 妈，您不该这样拼命 !⑨母亲见是我， 想站起来， 努力了两次却未站起我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头母亲脸上仍是慈祥的微笑， 白发被汗水湿透了， 沾在额上脸上脖子上我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成 我没说话， 把母亲推进家， 就跑到田里， 没命地插起秧来 我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了我一口气插完大田的秧，哭了 ……⑩母亲离开我们三年了， 但我忘不了母亲的白发 她的青丝变白发， 是岁月的辛劳所染母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！［题目训练 ］1．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲2．母亲的白发，让 “我”“感到心痛 ”文中叙述了哪两件让 “我 ”心痛的事3．结合语境，对下列句子作简要赏析1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

4．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是 ()A.①段中后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑 白的特征，切合母亲农妇的身份B.③段中 空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来 ”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫C.④段中 在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃 ”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳D.段中以 母亲的白发哟，还在田野上飘拂么 ”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情5．本文着力描写母亲的白发，请简要分析 “白发 ”在文中有哪些作用[试题精解 ]第 1 题概括人物形象，前提是要把握全文， 答题时，可采用如下方法： 找出句中能体现 人物性格品质的原词； 通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性； 从人物的外貌、 语言、 动作描写中整体感受人物形象的特点参考答案为：吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥 (意思 对即可 )第 2 题叙述主要内容， 考查理解和概括表达的能力 解答这类题时应根据： 主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话) ，最终结果怎样，当然，要素可以有所取舍，“时间 ”和 “地点 ”要素可舍去，关键的要素是 “什么事 ”。

参考答案为 (1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧 (意思对即可 )第 3 题考查的是对重要语句的赏析，需要考生体出其味，品出其妙，找准品 “点 ”常见的如： 1.结合修辞手法，品出生动美首先要记住常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问) ，并结合修辞特点和表达效果来赏析，这样才不会在答题时 “舍近求远 ” ，或者张冠李戴、隔靴搔痒例如，上面第 3 题的第一句可借助修辞手法来品味参考答案为 (1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果 或： “立起来 ”运用拟人的手法， 生动形象地写出秧苗的动态之美 2. 抓住关键词语，品出精妙美例如上面的第二句就可抓住关键词语 “跪 ” 、 “艰难 ”进行赏析参考答案为( 2)句中 “跪”、 “艰难 ”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时的劳累，表现了母亲的坚强第 4 题考查句意理解分析 解答此类题时， 一定要结合具体的语言环境， 透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意答案为： D第 5 题是综合分析， 初看是对线索的分析理解， 实际上还包括人物形象特征、 情感基调、文章主题等多方面的理解， 是深层的整体的理解， 不能流于表面或浅尝辄止， 应多角度思考。

参考答案为： “白发 ”是全文叙事线索； “白发 ”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼， 对母亲的爱和怀念《布鞋》厉彦林①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的, 还是童年、青年时代的布鞋②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋衣服旧得实在没法穿 了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料 家家都有针线签 箜，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，沂蒙山区叫 铺衬”那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子， 把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的 布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一 层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的 阕子”如果赶上阴雨 天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差做鞋前，先找村 里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这 纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了③那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股， 谁能 穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。

我娘一生勤劳，做一手好针线活 春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋； 冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的 厚棉鞋看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景纳鞋底是既细致又累人的 活儿娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏 夜深人静 时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用 得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿那动作，轻松自如，透 出一种娴熟、优雅之美那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞 是好看纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花有时娘手指麻木了，一 不小心就会扎着手指看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道： 等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了 ”娘微笑着说：等你长大了，有媳妇做鞋 了，我就省心了望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已 多少次我听着油灯芯热爆的嚅里啪啦声， 那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入 温柔缥缈的梦乡④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯 娘经常笑着说：孩子咱可要听话、 争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习识字多了，才有出息，才不愁 没鞋穿后来，我准备进县城读书了多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的 纯扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。

入校时我拿出自己的布 鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸， 似乎又看到了娘那期待 的目光我们这些年龄不大就离家的孩子， 记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成 了美好的回忆⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚 穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘 分无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感 恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不 会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐17、文章以为线索，通过对的回忆，表达对之情 3 分）18、从 3 段找出具体表现 “我娘一生勤劳，做一手好针线活 ”的句子 2 分）19、品味 4 段中画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点 2 分）多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底20、联系上下文，说说加点的 “贴”的理解 3 分）入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光21、如果删去最后一段，文章也不逊色，谈谈文段在文中所起的作用 3 分） 布鞋1.①布鞋；②母亲为我做布鞋往事（或“布鞋” “母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀念、感激。

每空1分，共3分）2．纳出的鞋底平整结实，耐穿那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看 2 分）3．勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子答出其中两点即可， 2 分）4．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋 或： “深感母亲做鞋的艰辛， 深感布鞋的珍贵” 或： “表现下对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情” 3 分）5．文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心， 使文章主旨进一步升华 如果删去此段， 则收不到上述效果如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给 2 分）（ 3 分）绝 唱 我总愿在每年的初冬季节到圆明园去， 不是为别的去， 就是为了在这个时候， 到那里的荷花池去看荷花不知为什么， 我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样， 它说的话不一样， 它做的梦也不一样诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的三四月间，荷花出水，一片浅绿它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在。