幼儿园环境创设中家长资源的开发和利用教案课件.doc

幼儿园环境创设中家长资源的开发和利用教案课件姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园环境创设中家长资源的开发和利用教案课件 奉贤好时光幼儿园太阳班 〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已引起广大幼教工作者的广泛关注和重视，成为幼教改革和发展的一大趋势家长资源作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，已经是幼儿园有效教育资源的来源之一那么，怎样调动家长的积极性，使他们重视、关心和积极配合参与幼儿园教育呢？怎样才能科学地用家长这个幼儿教育的活的资源呢？ 我们在进行环境建设时，贯彻《纲要》精神,深入挖掘、合理利用家长资源，充分调动家长参与幼儿园环境创设的积极性，做到家园合作、群策群力，共同营造适宜幼儿生长、发展的艺术环境 老师要深入了解家长关注点比如：环境布置时老师需要大量的废旧物品，就鼓励家长幼儿一起收集，可响应的人很少老师询问后才知道，家长们觉得废旧物品不卫生、不美观，实在没什么大的用途。

了解原因后，我们的老师便和幼儿一起制作了一些废旧小作品，展示出来后请家长进行参观和评选，参观完的家长完全转变了自己的看法，很直观的认识到了废旧物品的多种作用（可以进行环保教育、又可发展幼儿的想象力、动手能力等等）这次活动使家长了解到了这些不起眼的材料的用处，也让他们了解了老师每一个举措都是为了教育好孩子，提高了家长对老师的信任度，以后需家长配合的事，响应的人就越来越多了 每位家长从事不同的行业，具有不同的经历、职业特长家长参与幼儿园的环境创设，一方面会给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验那么如何合理地使用家长资源呢？由于幼儿园的资源是很有限的，所以来自家长的物质材料的支持是最便利、最直接的例如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料，不但能增加孩子和家长之间的互动，还能培养幼儿的勤俭的习惯和创造的意识家长可以利用职业的特点和便利条件，为孩子们搜集一些有意义的材料在制作户外运动的时候，我们便发动了家长一起参与，制作高跷和拉力器等班级里创设的区域小超市，也是利用家长多方资源，瓶瓶罐罐、吃的、用的让孩子有充分的发挥空间家长们有不同的兴趣爱好、专业知识，具有很大的潜能。

比如JIM的奶奶厨艺精湛、PETER的妈妈擅长剪纸等等，如果家长能将自己的才能来影响孩子，带动孩子的发展，那孩子就受益匪浅了但家长或由于忙于工作很少有时间与孩子交流，或不知如何指导孩子，这时我们就为他们创设一个个极佳展示才能、尽显魅力的机会例如在家长开放活动中，围绕主题过新年，让他们各自发挥自己的特长，包饺子的包饺子，剪窗花的煎窗花活动为幼儿创设了和父母一起制作的机会，使家长幼儿体验了成功，获得了自信 家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展！第 3 页 共 3 页。