3、短文两篇讲学稿完成稿讲学稿.doc

七年级（上）语文讲学稿 课题：3、短文两篇 课型：新授 执笔： 审核： 时间： 学习目标： (1) 品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格 (2) 解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 (3) 体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度 学习重点： 1．感知课文内容，准确理解课文内容 2．先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 学习难点： 了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点 学法指导：引导学生自读《蝉》与《贝壳》，将两篇文章放在一起来对比欣赏引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的思想情感学生学习细致入微地描写事物，对于小的东西都要有仔细的观察和细致的描写学习过程： 一、预习·导学 1、给下列加点的字注音 收敛（ ） 贝壳（ ） 零（ ）落 卑（ ）微 2、给下列形似字注音并组词 蝉（ ）（ ）敛（ ）（ ）恕（ ）（ ）微（ ）（ ） 禅（ ）（ ）剑（ ）（ ）怒（ ）（ ）徽（ ）（ ） 3、查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。

4、同桌互读短文，品位短文的主要内容写了什么二、学习·研讨 1、创设情境 导入新课 以席慕蓉的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣2、朗读课文，整体感知课文内容正确、流利地读，尽量读出自己的理解3、合作交流 解读探究1）比较两篇散文有何相同与不同之处 相同：不同：（2）品读课文，揣摩字句，讨论交流A、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？B、作者写蝉，先抑后扬抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬想表达怎样的思想感情？C、《蝉》里有一句话，是全文的文眼，可以找出来并说说对它的理解D、《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？ E、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？4、小结作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着珍视我们的生命，去尊重每一个生命。

和《蝉》一样，《贝壳》也是由具体细微的物引发了对生命的感悟，它们对物的观察、描摹都很细致入微但本文柔美、细腻的特点更突出，当我们品读着它，感动像傍晚的潮汐，慢慢涌来 通过学习俩篇短文，让我们知道，无论生命怎样渺小，无论生命如何短暂，我们都必须要做到认真地对待活着的每一天，认真地对待每一件事，让我们的生活更美好 三．巩固·延伸 阅读下文，完成1—5题　　燕子　　席慕蓉　　初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……” 　　刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！” 　　我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好 　　前几年刚搬到石门乡间的时间，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。

那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各样的小鸟的鸣声田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过 　　我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾 　　“燕子！”我心中像触电一样地呆住了 　　可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南园温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……” 　　在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着剀儿每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！” 　　怀中的剀儿正咿呀学语，香香软软的唇间地随着我说出一些不成腔调的儿语天很蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南园的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤 　　一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。

图片上的它有着一样的黑色羽毛一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋” 　　在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去 　　在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误 　　我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 　　1、作者在文中记叙了两件事,请你各用一句话进行概括 　　（1） 　　（2） 　　2、本文以“燕子”为题,但第一件事与燕子没有关系,作者这样写的原因是什么? 　　 　　3、当“父亲”发现了自己的错误后一连说了两个“好可惜”,你认为“父亲”可惜什么? 　　 　　4、作者通过这两件事悟出了哪些道理？　　 　　5、联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?　　1。