苏教版六年级上练习5教案.doc

课题 练习 5 备课时间 12.3教学要求1 用钢笔描红通过描红，提高学生的书写速度2 对照简化字，认识繁体字以便学生在生活中碰到繁体字，可以认识3 按要求写成语，丰富学生的词语积累，使学生在运用成语时注意准确、鲜明、生动4、读背谚语5、熟记 12 条成语6、说话练习7、学写毛笔字教学重难点 丰富学生的词语积累，使学生在运用成语时注意准确、鲜明、生动教具准备 　投影片、挂图教学时间 二课时课时： 第一课时教学目标：1 用钢笔描红通过描红，提高学生的书写速度2 对照简化字，认识繁体字以便学生在生活中碰到繁体字，可以认识3 按要求写成语，丰富学生的词语积累，使学生在运用成语时注意准确、鲜明、生动教学重难点： 通过描红，提高学生的书写速度教学过程：教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图学习第一题比一比，看谁描得既快又好在规定时间内按要求完成者优先进园没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，（1）指读题目，进一步明确要求2）学生描红时，注意正确、规范、美观，注意书写速度，还要注意培养学生书写能力我到哪里去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？保持正确的书写姿势教学第二题1 卡片示以前学过的繁体字。

开火车认读2 今天我们认识的比这些难，有信心闯过这关吗？将卡片贴在黑板上 （左边是简化字，右边是繁体字）3 巩固练习，示带有繁体字的几句话，让学生认读，每小组选择两人指名学生读题开火车认读学生自由选择方法记忆将卡片取下，对折后，让学生认读繁体字指名读，齐读训练学生认读繁体字能力教学第三题示要求，指名读：按要求写成语1 帮助学生弄懂褒义、贬义的含义2 练习学生把成语写在书上，指名读，师生共同评议褒义的成语就是含有表扬、赞许、夸奖意思的成语贬义的成语”也就是含有贬低、批评、不赞成意思的成语指名学生说，同时评议指导学生弄懂褒义、贬义的含义课时： 第二课时教学目标：1．熟记 12 条成语2.读背谚语3. 说话练习4.学写毛笔字教学重难点： 口语交际，诵读成语，谚语教学过程：教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图熟记 指名读题，弄清本题要求 生自由读 12 条成语 指导学生12 条成语 请生说说这 12 条成语可以分成几类师生共同理解 12 条成语的意思学生大声自由练读，同桌练习背诵诵读成语，积累词语读背谚语指名读练习要求，了解题意启发讨论谚语词中描写了哪些景物？教师范读让学生尝试着说说词的大致内容。

师结合重点词语作适当点拨师讲解后再次范读生自己读读谚语，把句子读通顺学生自由轻声试读，边读边想词的大意生自己练习朗读，指名读，在充分练读的基础上，生练习背诵指导学生诵读，丰富语言积累练习说话指名读本次口语交际的要求引导学生联系自己生活、学习的实际情况，或说出自己从中受到的启示、教益，或对照总结出自己的经验、教训，或说出对自己的鼓舞、激励分小组交流班级交流训练学生的口语交际能力　　　　　　　　　　　　学写毛笔字指导学生学写毛笔字 练习毛笔字训练学生毛笔字书写能力教学反思。