高考生物第八单元生命活动的调节第27讲激素调节及与神经调节的关系课件.ppt

第27讲 激素调节及与神经调节 的关系 考点一考点一 人体主要的内分泌腺和激素人体主要的内分泌腺和激素 1．．高等动物主要激素的分泌器官及功能高等动物主要激素的分泌器官及功能 2．．激素的化学本质激素的化学本质 (1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 (3)固醇类激素：性激素固醇类激素：性激素 3．．激素间的相互作用激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用有协同作用 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用 [清错破疑清错破疑] 酶和激素的几个易混点酶和激素的几个易混点 角度一角度一 激素的种类、作用及其化学本质激素的种类、作用及其化学本质 1．．(2015·海南卷改编海南卷改编 )关于人体内激素和酶的叙述，错关于人体内激素和酶的叙述，错误误的的是是 ( ) A．激素是组成细胞结构的成分．激素是组成细胞结构的成分 B．酶可以降低化学反应的活化能．酶可以降低化学反应的活化能 C．高效性是酶的重要特性之一．高效性是酶的重要特性之一 D．激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢．激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢 解析：解析：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，不起催化作用，A错误；酶具有高效性、专一性和多错误；酶具有高效性、专一性和多样性的特点，样性的特点，B正确；酶通过降低化学反应的活化能正确；酶通过降低化学反应的活化能提高反应速率，提高反应速率，C正确；激素通过与靶细胞结合传递正确；激素通过与靶细胞结合传递信息，影响靶细胞的代谢活动，信息，影响靶细胞的代谢活动，D正确。

正确 答案：答案：A 2．科研人员分别给三只大白鼠注射了．科研人员分别给三只大白鼠注射了ⅠⅠ、、ⅡⅡ、、ⅢⅢ三三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：的生理反应： 注射的激素注射的激素 ⅠⅠ ⅡⅡ ⅢⅢ 生理反应生理反应 出现低血糖症状，甚至昏迷出现低血糖症状，甚至昏迷 蛋白质合成加快，软骨生长明显蛋白质合成加快，软骨生长明显 呼吸、心率加快，体内产热量增加呼吸、心率加快，体内产热量增加 据据此此判判断断ⅠⅠ 、、ⅡⅡ、、ⅢⅢ 三三种种激激素素的的化化学学名名称称分分别是别是( ) A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 解析：解析：胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过胰岛素具有降低血糖浓度的作用，体内含量过高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长高时，血糖浓度过度降低，会出现低血糖症状；生长激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状激素具有促进蛋白质的合成与骨的生长的作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量。

腺激素具有促进新陈代谢的作用，可以增加产热量 答案：答案：A 角度二角度二 激素功能的研究方法激素功能的研究方法 3．．(2016·济南模拟济南模拟)除去鼠的甲状腺，除去鼠的甲状腺， 10天后进行测天后进行测试，与未除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且试，与未除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素若在摘除术后第在血液中无法检出甲状腺激素若在摘除术后第5天天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续 5天，物质代天，物质代谢低下症状消失，由此推断甲状腺激素可使物质代谢谢低下症状消失，由此推断甲状腺激素可使物质代谢提提高高为为证证明明以以上上推推论，最论，最 必必要要的的对对照照组组应应该是该是( ) A．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素对照组．不去除甲状腺，不注射甲状腺激素对照组 B．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第．注射甲状腺激素，切除甲状腺后第5日移植甲状腺日移植甲状腺 C．摘除术后第．摘除术后第5天开始，连续天开始，连续5天注射上述实验用的溶剂天注射上述实验用的溶剂 D．从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状．从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素腺激素 解析：解析：根据题目中的叙述，不能确定是溶剂还是甲状腺根据题目中的叙述，不能确定是溶剂还是甲状腺激素在发挥作用，故还要增加一组从摘除术后的第激素在发挥作用，故还要增加一组从摘除术后的第 5天起，天起，只注射用于该实验的溶剂的实验组，才能确定推论的准只注射用于该实验的溶剂的实验组，才能确定推论的准确性。

确性 答案：答案：C 4．某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，．某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为 2组对甲组组对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的的0.9%NaCl溶液，从滴注开始测定溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并内大鼠的耗氧量并记录有关说法错误的是记录有关说法错误的是 ( ) A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙乙 B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠 C．实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差．实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 解析：解析：由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素由于甲组大鼠注射了甲状腺激素，甲状腺激素具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组，具有提高代谢的作用，故甲组耗氧量应大于乙组， A正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用正确；实验应遵循单一变量原则，甲、乙两组应选用同性别大鼠，同性别大鼠， B错误；每组用多只大鼠可排除因个体错误；每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差，使实验结果更准确，差异造成的误差，使实验结果更准确， C正确；甲状正确；甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，腺激素是氨基酸衍生物，可以用饲喂法，D正确。

正确 答案：答案：B 考点二考点二 动物激素分泌的分级调节与动物激素分泌的分级调节与 反馈调节反馈调节 1．．激素调节的实验激素调节的实验 2．．激素分泌的调节方式激素分泌的调节方式 (1)神经调节模型及解读神经调节模型及解读 在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分，如胰岛素和胰高血糖素的分泌除效应器的一部分，如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神直接感受血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控经的调控 (2)分级调节模型分级调节模型(虚线为反馈调节虚线为反馈调节)及解读 分级调节分级调节——下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体 (3)反馈调节：反馈有正反馈和负反馈，图示如下：反馈调节：反馈有正反馈和负反馈，图示如下： ①①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放月经周期中黄体生成素的释放 ②②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。

3．．调节途径调节途径 例如：膝跳反射的过程例如：膝跳反射的过程 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛例如：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程岛素对血糖进行调节的过程 例如：当血糖浓度下降时，下丘脑会通过有关神经使例如：当血糖浓度下降时，下丘脑会通过有关神经使胰岛胰岛A细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常 例如：刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌促甲例如：刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素释放激素作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞状腺激素作用于靶细胞 4．．下丘脑在稳态调节中的作用：下丘脑在稳态调节中的作用： (1)功能图示功能图示 (2)下丘脑功能总结下丘脑功能总结 ①①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐平衡 ②②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层 ③③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释应的促激素，如在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。

放激素 ④④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢 角度一角度一 血糖平衡的调节血糖平衡的调节 5．．(2015·天津卷改编天津卷改编)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可素的胰岛样细胞将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平下列叙述错误的是使患病小鼠血糖恢复正常水平下列叙述错误的是 ( ) A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存和储存 D．小鼠通过一些特定的激素来调节血糖平衡．小鼠通过一些特定的激素来调节血糖平衡 解析：解析：胚胎干细胞的来源有囊胚期的内细胞团和胎儿胚胎干细胞的来源有囊胚期的内细胞团和胎儿的原始性腺；的原始性腺；A正确由““胰岛样细胞移植给患糖尿胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平 ””可知患病可知患病小鼠的病因是胰岛小鼠的病因是胰岛 B细胞受损伤导致胰岛素缺乏引起；细胞受损伤导致胰岛素缺乏引起；B错误。

移植后胰岛样细胞可合成分泌胰岛素，胰岛错误移植后胰岛样细胞可合成分泌胰岛素，胰岛素能促进靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存；素能促进靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存； C正正确机体通过一些特定的激素，最主要的是胰高血糖确机体通过一些特定的激素，最主要的是胰高血糖素和胰岛素来调节血糖平衡素和胰岛素来调节血糖平衡 答案：答案：B 6．如图为血糖调节模型，相关说法错误的是．如图为血糖调节模型，相关说法错误的是 ( ) A．甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号．甲能接受血糖浓度升高和下丘脑发出的信号 B．胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌．胰岛素作用的效果会反过来影响胰岛素的分泌 C．胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活．胰岛素分泌过多，会反馈抑制下丘脑和垂体的活动动 D．血糖调节方式为神经．血糖调节方式为神经—体液调节体液调节 解析：解析：选项选项A，甲表示胰岛，甲表示胰岛 B细胞，其既能接受血糖细胞，其既能接受血糖浓度升高的信息，又能接受下丘脑发出的神经信号；浓度升高的信息，又能接受下丘脑发出的神经信号；选项选项B，由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降，由图可知，胰岛素分泌增加，血糖浓度下降后会反过来作用于胰岛后会反过来作用于胰岛 B细胞，使胰岛素分泌减少，细胞，使胰岛素分泌减少，该调节机制为反馈调节；选项该调节机制为反馈调节；选项 C，胰岛素的分泌不受，胰岛素的分泌不受垂体调节；选项垂体调节；选项 D，据图分析，血糖调节为神经，据图分析，血糖调节为神经 —体体液调节。

液调节 答案：答案：C 角度二角度二 分级调节和反馈调节模型分析分级调节和反馈调节模型分析 7．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力如图为皮质醇分泌的调节示意图其对刺激的适应能力如图为皮质醇分泌的调节示意图据图分析，下列叙述错误的是据图分析，下列叙述错误的是 ( ) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧射弧 B．图中．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经促进皮质醇分泌的过程属于神经 —体液调体液调节节 C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞胞 D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复渐恢复 解析：解析：下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射反射)，其结构基础为反射弧其结构基础为反射弧 ““下丘脑下丘脑→→促肾上腺皮促肾上腺皮质激素释放激素质激素释放激素→→垂体垂体→→M→→肾上腺皮质肾上腺皮质→→皮质醇皮质醇””的的过程为体液调节。

由图示可以看出，皮质醇可以抑制下过程为体液调节由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动动物被运输过程中，受刺激后，丘脑和垂体的分泌活动动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促进垂体分泌M，，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的质醇的含量升高；皮质醇反过来会抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复 答案：答案：B 8．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①①、、②②、、③③、、④④代表相关激素，则下列说法正确的是代表相关激素，则下列说法正确的是( ) A．图中激素．图中激素②②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌分泌 B．寒冷环境中血液中激素．寒冷环境中血液中激素①②③④①②③④的量均增加的量均增加 C．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节．机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 D．激素．激素②②能促进激素能促进激素③③的分泌，激素的分泌，激素③③能抑制激素能抑制激素②②的分泌，所以说的分泌，所以说②③②③具有拮抗作用具有拮抗作用 解析：解析：图中图中①①、、②②、、③③、、④④分别代表的是促甲状腺激分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素。

促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状素促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活腺激素可以通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，动，甲状腺激素与促甲状腺激素之间不存在拮抗作用，A、、D错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过错误；寒冷环境中，体内水分的散失主要通过排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会排尿的方式，所以尿量会增多，抗利尿激素分泌量会减少，减少，B错误 答案：答案：C 角度三角度三 利用图解分析下丘脑的作用利用图解分析下丘脑的作用 9．．(2016·武汉模拟武汉模拟)如图所示为神经系统和内分泌系如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，统之间的联系，①②③④⑤①②③④⑤分别代表相关激素，下列分别代表相关激素，下列说法正确的是说法正确的是 ( ) A．机体受寒冷刺激后，图中．机体受寒冷刺激后，图中③③的含量的增加先于的含量的增加先于①①和和②② B．机体失水过多时，下丘脑通过垂体释放．机体失水过多时，下丘脑通过垂体释放④④来促进来促进肾脏对水的重吸收肾脏对水的重吸收 C．饥饿时，肾上腺分泌的．饥饿时，肾上腺分泌的⑤⑤通过体液运输可作用于通过体液运输可作用于肝细胞和骨骼肌细胞肝细胞和骨骼肌细胞 D．机体受寒冷刺激时，下丘脑通过电信号作用于肾．机体受寒冷刺激时，下丘脑通过电信号作用于肾上腺，使上腺，使⑤⑤的含量增加的含量增加 解析：解析：机体受寒冷刺激后，下丘脑分泌促甲状腺激素释机体受寒冷刺激后，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，继而促进甲状腺放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，继而促进甲状腺分泌甲状腺激素，图中分泌甲状腺激素，图中①①的含量的增加先于的含量的增加先于②②和和③③，， A错误；机体失水过多时，细胞外液渗透压升高，此时由错误；机体失水过多时，细胞外液渗透压升高，此时由下丘脑合成、垂体分泌的抗利尿激素增加，以促进肾脏下丘脑合成、垂体分泌的抗利尿激素增加，以促进肾脏对水的重吸收，对水的重吸收，B正确；饥饿时，肾上腺分泌的肾上腺正确；饥饿时，肾上腺分泌的肾上腺素会促进肝细胞中肝糖原的分解，但不能促进骨骼肌细素会促进肝细胞中肝糖原的分解，但不能促进骨骼肌细胞中肌糖原的分解，胞中肌糖原的分解，C错误；机体受寒冷刺激时，下丘错误；机体受寒冷刺激时，下丘脑通过神经递质作用于肾上腺，使脑通过神经递质作用于肾上腺，使⑤⑤肾上腺素分泌增加，肾上腺素分泌增加，D错误。

错误 答案：答案：B 10．神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙．神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，据图分析，下列相关叙述不正确的是三种方式，据图分析，下列相关叙述不正确的是( ) A．图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调．图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动节内分泌腺的活动 B．符合甲模式调节方式的靶腺体只有甲状腺．符合甲模式调节方式的靶腺体只有甲状腺 C．激素．激素b可能是抗利尿激素，由下丘脑分泌可能是抗利尿激素，由下丘脑分泌 D．激素．激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素可能是胰岛素也可能是胰高血糖素 解析：解析：图中丙模式体现了下丘脑直接调节内分泌腺的图中丙模式体现了下丘脑直接调节内分泌腺的活动，甲模式体现了下丘脑通过垂体间接调节内分泌活动，甲模式体现了下丘脑通过垂体间接调节内分泌腺的活动；符合甲模式调节方式的靶腺体不仅有甲状腺的活动；符合甲模式调节方式的靶腺体不仅有甲状腺，还有性腺等；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂腺，还有性腺等；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放 答案：答案：B 血糖调节曲线模型分析血糖调节曲线模型分析 [信息解读信息解读] (1)图图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的而且波动幅度大的A为正常人，为正常人，B为糖尿病患者。

为糖尿病患者 (2)图图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～～1.2 g/L且起点也在该范围中：且起点也在该范围中：b为正常人；为正常人；a为高为高血糖或糖尿病患者，血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者为低血糖患者 (3)图图3表示人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者表示人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系血糖浓度升高时，能降低血糖浓之间的变化关系血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低，当血糖浓度较低时，胰高血糖素糖素的含量降低，当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加血糖浓度变化引起胰岛素、胰高血糖素含量增加血糖浓度变化引起胰岛素、胰高血糖素浓度的变化，因此胰岛素、胰高血糖素浓度的变化浓度的变化，因此胰岛素、胰高血糖素浓度的变化稍落后于血糖浓度的变化稍落后于血糖浓度的变化 [解题技法解题技法] 在解答血糖调节类题目时，可按以下流程分析：在解答血糖调节类题目时，可按以下流程分析： 1．如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度．如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是变化，下列有关叙述中，不正确的是 ( ) A．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和．进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收吸收 B．进食后的．进食后的2 h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖 C．．2～～3 h之间，胰高血糖素的分泌有所增加之间，胰高血糖素的分泌有所增加 D．．3.5 h 时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致 解析：解析：血糖可转变成肝糖原和肌糖原，肝糖原能转化成血糖可转变成肝糖原和肌糖原，肝糖原能转化成血液中的葡萄糖，但肌糖原不能再转化成血液中的葡萄血液中的葡萄糖，但肌糖原不能再转化成血液中的葡萄糖，糖，D错误。

错误 答案：答案：D 2．如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的．如图为某基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是影响基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是( ) A．胰岛．胰岛B细胞受损细胞受损 B．细胞缺乏胰岛素受体．细胞缺乏胰岛素受体 C．细胞缺乏胰高血糖素受体．细胞缺乏胰高血糖素受体 D．细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原．细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原 解析：解析：从图示看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，从图示看出，基因突变鼠在运动后血糖浓度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛因此可能缺乏胰高血糖素或其受体；而胰岛 B细胞受损细胞受损时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症时，机体分泌的胰岛素减少，会出现高血糖症 答案：答案：C 1．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义对于机体维持稳态具有重要意义 2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发催化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。

生变化 3．由下丘脑合成分泌，并且由垂体细胞释放的抗利．由下丘脑合成分泌，并且由垂体细胞释放的抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收 4．体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的．体温平衡决定于产热和散热的平衡，人体热量的主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过汗主要来源是有机物的氧化放能，热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤毛细血管散热等液的蒸发、皮肤毛细血管散热等 5．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高．激素调节是体液调节的主要内容，具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞的特点。