2022-2023年部编版语文九年级上册第一单元课堂过关测试试卷附答案.pdf

2022-2023学年度九年级语文上册课堂小测第一单元一、积累与运用1.阅读下面这段文字，回答问题迎着黎明的曙光，我们能领略ping tin g,生机船黑的人间四月天，聆听鸟儿歌唱着的唧呼的喉咙，感受随着季节的起伏而xiong ydng的生命的河流根据拼音写出相应的词语pingting（）xi6ng yong（）给语段中加点的词语注音勃发（）嘶哑（）2.下列对语段中病句修改不正确的一项是（）起床就看空气质量指数，雾霾天减少外出，出门戴口罩，给家里买个空气净化器这是很多人在自我保护意识下做出的改变能够有所改变,说明人们的自我保护意识在提高但这些办法有没有效，有待检验;虽然有效，也是治标不治本只有把生态文明建设放在突出地位，才能从源头上扭转生态环境恶化解决以雾霾为代表的生态环境问题，我们需要树立保护自然、顺应自然、尊重自然的生态文明理念A.将 句 中 的“提高”改 为“增强”B.将 句 中 的“虽然”改 为“即使C.在句的句末加上“的问题二D.将 句 中 的“保护自然”与“尊重自然”互换位置3.就诗歌创作，同学们纷纷献策，以 下 建 议 错 误 的 一 项 是（），.小语：我们写诗时要注意押韵，比如、“江山如此多矫，引无数英雄竞折腰”一句中，“娇”“腰”两字就有押韵B.小阳：余 光 中 乡愁的每一小节砒构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变广”z 化的节奏，值得我们学习和借鉴:J_（C.小文：写诗可运用意象传递情感，）而口如 我爱这土地中“土地”这一意象就象征着多灾多难的祖国，背后蕴（藏着作者对祖国的热爱。

/.小 光：写 诗 可 运 用“语言陌生化”的）处理手法，如“像 季 节 燃 起 花 朵 又 把 它 久 亨吹熄”中 的“燃”和“熄”就是非常典（型的陌生化用词4.阅读下面的材料，回答问题我有着一个梦埋在泥土中深信它不同光给了它希望1雨给了它滋养它陪种子成长我有着一个梦走在田填上它同我一般高我拉着我最亲爱的朋友坐在稻穗下乘凉妈妈我来看您了您看这晚霞洒满小山村妈妈我陪您说说话这种子是您亲手种下在我心里发芽风吹起稻浪稻芒划过手掌稻草在场上堆成垛谷子迎着阳光哗啜作响水田泛出一片橙黄(选自袁隆平 我有一个梦)(1)仿写文段中画线的诗句要求:题材不限，运用恰当的修辞手法稻系民生，“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世,万家粮足”请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意上联:禾下乘凉梦下联:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.为了让同学们学会品读诗歌，九(2)班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题活动，请你参加朗读下面的诗歌，品读画线句子刈草的孩子艾 青夕阳把草原燃成通红了刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移动到那一边草已遮没他小小的身子了一一在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀你觉得画线的句子中哪两个词应该重读?请结合诗歌的内容和情感说说你的理解。

朗读下面的诗歌，回答问题鱼化石(节选)艾 青活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临,把能量发挥干净班长在班会课上激情澎湃地朗诵诗人的这首诗歌同学们的创作热情被激发出来，纷纷仿写请你也参与其中，以“小草”或“落叶”为题目，仿写四句诗，注意要写出正能量哦！2二、阅读理解一）阅读下面的文字，回答问题春 雪刘白羽入春以来，接连下了几场大雪每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜,是的，这是八十年代第一个春天的雪啊！我生在北国，从小爱看雪少 年 熟 诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新鲁迅对北方和江南的雪，作了精细入微的描写：“江南的雪,可是滋润美艳之至了”，而“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在 屋 上、地 上、枯 草 上“不过我觉得这里写的北方的雪是冬雪至于北方的春雪,我倒觉得颇有江南雪意呢!旧历正月初三那一场春雪不就是这样吗?我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪，是那样温润滋融,带来清新的春的消息天晴气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山而这一天，北京城一片洁白,一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。

这春雪，引起我喜悦，引起我深思我静静伫立窗前久久凝望,我想起我一生中难忘的几场春雪在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀!我们为了战胜饥饿,为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖,我们就要开荒下种恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来，喜得我奔出窑洞,用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花我写了一篇小文章,题目记不清了，好像是落雪的晚上，其中有这样的意思:雪,一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上，这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令 人 真 正 体 会 到“劳动人民 创 造 新 世 界”的快感己近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活,那是东北解放战争最困难的时候松花江边,二三月还是满天风雪，雪深没膝,行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十摄氏度的严寒,由于艰难跋涉，却还一身热汗淋漓但一眼看见东北人 叫 作“树 挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜，不禁从心头掠过一阵惊喜。

我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟,这又是何等英雄而豪迈的生活啊！今年，八十年代第一春,这几场大雪自与往昔不同了但是，历史的脚步，却静悄悄而又坚实实地从遥远深处走来，把往昔和今日紧密相连正因如此，那艰苦岁月的春雪，赋予今日的春雪以无限深情如果说有什么不同,那就是时代不同了那时，我们在黑暗旧世界中用鲜血与生命博取光明;今天，我们迈进一个大时代的门槛，走向新的长征，要以更坚毅的力量去博取更大的光明从一个战场走上另一个战场，这就是我们的历史的延续与伸展忘记过去就意味着背叛”，这话说得多好呀!我们是为了纪念过去而迎接明天对于创造未来的人来说,他懂得他是多么需要往昔那种披荆斩棘、开荒辟莽的精神的，这样想时，我又听到开荒的歌唱,又听到火线的雷鸣这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春我想起我失去自由时，默诵过咏春的诗：“几番朝日几黄昏，快雪明雷最断魂就在那铁栏栅里，我心灵上还是微微地颤动着自由翱翔的翅膀呀眼看这簌簌的雪花，把儿十年的情愫一下串在一起这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有,绵绵落了一夜，又绵绵落了一天,这雪多么洁白纯净，如花似玉，但是没有让我沉醉，却使我亢奋。

以我的经历、我的性格,我是更爱暴风雪的正如鲁迅所写：“旋风忽来，便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁”这是怎样的豪情,怎样的奔放谁料今天下午，当我从窗口望着白杨树，我却给一种天工造化、神妙奇绝的景象所惊住原来，白杨树身、树枝上融化得发湿发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密,那样美一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅今天，只有今天,这绵密的春雪，使我暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了古 语 云“瑞雪兆 丰 年”，而这八十年代第一个春天的雪，不是为八十年代、为新长征，带来美好的预感了吗?没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，坠落下来，立刻融入潮湿的黑土我忽然想起：“落红不是无情物，化作春泥更护花作当然,用落花比拟雪花很不确切,可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗?3（有删改）6 .“每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜”作 者 围 绕“无限的欣喜”写了哪几次雪的场景?请根据文章内容概括。

7.文章第段融合了叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式请结合文章内容简要分析其中两种表达方式的作用8.谈谈你对文中画线句子含意的理解9.文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容简要概括二）阅读下面的文字，回答问题去艾青先生故乡钱红莉艾青先生故乡，是距金华市区很远的一个小村子先生老家有无数房子，一进又一进，灰了，旧了走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光墙壁阴影处，挂一匾额，蒋氏家训，松花黄的底，衬几行淡青的字：一戒溺爱护短，要慈严相济二戒重男轻女，要一视同仁三戒粗暴任性，要说服疏导二戒重男轻女”一一民国时期的乡绅，就有如此心胸眼界，着实了不起艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得艾青先生家,至少有三十间屋子吧，陈列着他各个时期的照片，犹如黑白老电影,将一名游子的一生，定格于故乡的庭院离开众人,我一人自这间屋迈至那间屋，一点点了解他的生命历程我在一张聂鲁达的生日宴会照前，徘徊良久一一原来，艾青与聂鲁达处在同一时代我脑海里储存的，仅仅有艾青对一位乡下妇女大堰河的深情，以及那首著名的家国之诗，却不知他足迹遍布东欧、南美，竟也去过聂鲁达的国度，参加他五十岁生日宴会看完墙上相片，再去陈列柜寻觅,无数诗集封面，已然泛黄,风一吹，似要折断。

许多竖排繁体版本，让人有点儿恍惚，仿佛一脚踏入旧日时光所有人影都是旧的，唯有思想簇新自旧到新，这里有一位诗人一生的路程十几位孩子站在厅堂，朗诵艾青先生的名篇稚嫩的脸，闪亮的眼，天真的语气，阳光映射于孩子们光亮的额上,有白银一样的质地站在阴影处,认真倾听这些孩子们的发声，一字一顿,语感、韵律以及内在的节奏忽然感动起来，这 是 诗经里的中国，几千年了，这种民间的气质依然存在，未曾消逝一群鸟一样欢快的孩子,有不少热爱写诗的他们将写好的诗,呈给诗人蓝蓝批阅蓝蓝汗流淡背,毫无焦躁之气，一行一行认真地读着，赞美着对每一个小孩子,她皆不吝溢美之词其中一个小女孩,默默等在最后，腼腆不前她的老师牵着她走向蓝蓝,帮她寒暄介绍这位金华乡下的小学老师，很了不起，她在孩子们心里种上了诗歌的种子去年在黄山宏村,我们放弃午休，静静地坐在餐桌旁，听诗人树才讲自己如何启发孩子们写诗今年在金华乡下，看蓝蓝大汗淋漓地赞美孩子们稚嫩的文笔对真正的诗人，我一直心存敬畏如果说人类的文明一直在曲径通幽地流转，那么，诗人们是一盏盏明灯，照亮了许多光所不能抵达的幽暗角落我一直相信，一个国家,只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴,是清新的启蒙，也是永久的照耀。

4我们去赤松镇，参观佛手园来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温 柔 沉 静也好，人世过于喧嚣,适当的寡言,何尝不是一种净化？出佛手园，远处有山，山中有岚,有云岚清，云白，绸缎一般，棉花一般，曼妙而行，逍 遥 自 在除了爱，还有眼前这山川草木小小人类身处自然，永 不 孤 单那些草木，那些动物，那些自然界中的生灵，各安其所，相处自治而人类，不免焦虑，屡 屡 焦 虑,内在的“小 宇 宙”紊乱，何不走到自然中,谦卑蹲下，去学习一株草、一颗露珠的宁静？金华美食，名不虚传吃到最为新鲜的菱角、莲子，有着自河里采下便来到餐桌的鲜嫩簇新菱 角、莲子这两样水中仙物，生熟皆宜老菱角皮厚，需双手捧了，以尖齿叩开，吃相颇不雅观老菱角要怎样吃呢?在小河之上，双腿悬空于老木桥，悠悠荡荡吹着藕花风，如此心无旁鹫地吃起来，才契合人类的野性有一餐，晕车导致我对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是用大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性只说平常无奇的猪尾、猪 头、猪耳之流,是不。