最新幼儿教师培训课件：小班语言表达幼儿辅助读物上内容解析PPT课件.ppt

幼儿教师培训课件：小班语幼儿教师培训课件：小班语言表达幼儿辅助读物上内容言表达幼儿辅助读物上内容解析解析小班幼儿语言发展目标（《青岛市幼儿园素质教育指导小班幼儿语言发展目标（《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》）：纲要》）：1 1、生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴生活中学习安静地听他人讲话，不随便插嘴能理解日常生活用语语言交流）能理解日常生活用语语言交流）2 2、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话能、喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话能将自己想说、想做的事情用语言表达出来不懂的事会问将自己想说、想做的事情用语言表达出来不懂的事会问3 3、了解与自己生活相关的简单标记标志符号）、了解与自己生活相关的简单标记标志符号）4 4、喜欢听故事、看图书，并能用自己的语言、、喜欢听故事、看图书，并能用自己的语言、动作、表情等方式进行表达动作、表情等方式进行表达 看图讲述：《玩气球》看图讲述：《玩气球》p6 •让幼儿从整体到局部观察：让幼儿从整体到局部观察： 这是什么地方？都有谁？谁是哥哥，这是什么地方？都有谁？谁是哥哥，谁是弟弟？他们手里拿着什么？谁谁是弟弟？他们手里拿着什么？谁的气球大？谁的气球小？他们脸上的气球大？谁的气球小？他们脸上是什么表情？他们会怎样玩气球？是什么表情？他们会怎样玩气球？ 2.创造讲述•重点是能根据事物的外形特征进行创造性想象，然后按一定的句式表述。

创造讲述《会变的饼干》p13.•来自于小班探索求知主题《糖果和饼干》•引导幼儿先用小手指出第一排第一片饼干:这原来是一片什么形状的饼干？被咬了一口后变成什么了？同时可以引导幼儿观察饼干左侧圆形框中月亮的形象进行比较验证•请幼儿指着第二片饼干:圆圆饼干咬了两口变成什么了？你还能让圆圆饼干变成什么?引导幼儿把自己的想法画在横线上，并用“我的饼干象xx”的句式跟同伴说一说3.联想讲述联想讲述 •指导重点在于根据提供的形象，指导重点在于根据提供的形象，通过开放性提问激发幼儿创造通过开放性提问激发幼儿创造性想法并进行有条理的讲述性想法并进行有条理的讲述联想讲述《奇妙的〇》联想讲述《奇妙的〇》p23• 请幼儿观察请幼儿观察“〇〇”，图上哪些东西，图上哪些东西像像“〇〇”？你还见过哪些像？你还见过哪些像“〇〇”的的东西？引发幼儿已有的生活经验东西？引发幼儿已有的生活经验•用用“〇〇”还可以变成什么？激发幼还可以变成什么？激发幼儿的想象力和创造力引导幼儿儿的想象力和创造力引导幼儿用用“我把〇变成了我把〇变成了…..”的句式进行的句式进行讲述 （三）诗歌与故事（三）诗歌与故事 小班目标：喜欢欣赏文学作品，小班目标：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。

能初步感受文学的语言感兴趣能初步感受文学作品的情节内容或画面情景，能作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解自己对文学作品的理解1.小班诗歌小班诗歌•小班诗歌一般比较短小，内容浅显、小班诗歌一般比较短小，内容浅显、思想单纯，篇幅简短、结构单一，富思想单纯，篇幅简短、结构单一，富有节奏感和韵律感，幼儿喜欢说，喜有节奏感和韵律感，幼儿喜欢说，喜欢念，尤其是对某一些字词的发音，欢念，尤其是对某一些字词的发音，需要重点注意和练习需要重点注意和练习 《宝贝不哭》《宝贝不哭》p2•这首儿歌来源于小班共同生活主题这首儿歌来源于小班共同生活主题《老师像妈妈》《老师像妈妈》•重点引导幼儿逐幅观察画面，看看重点引导幼儿逐幅观察画面，看看小动物在干什么？是什么表情？山小动物在干什么？是什么表情？山羊老师做了什么？是什么表情？小羊老师做了什么？是什么表情？小朋友上幼儿园时是怎么做的？重点朋友上幼儿园时是怎么做的？重点指导幼儿发好指导幼儿发好“哗哗哗哗”“娃娃娃娃”“鞋和袜鞋和袜”等音儿歌《小手》儿歌《小手》p11 •这首儿歌来自小班共同生活主题这首儿歌来自小班共同生活主题《我很可爱》。

《我很可爱》 •可引导幼儿伸出小手边说边做动可引导幼儿伸出小手边说边做动作，开始时速度可以放慢，然后作，开始时速度可以放慢，然后慢慢加快速度注意发好慢慢加快速度注意发好“滴、滴、嚓、砰、叮、咚嚓、砰、叮、咚”等音儿歌《气球》儿歌《气球》p10•引导幼儿仔细观察画面，天上飘着引导幼儿仔细观察画面，天上飘着什么？都有什么颜色的气球？像什什么？都有什么颜色的气球？像什么？可引导幼儿替换气球颜色，对么？可引导幼儿替换气球颜色，对诗歌进行仿编诗歌进行仿编•小班幼儿对诗歌学习欣赏的重点是小班幼儿对诗歌学习欣赏的重点是理解作品的语言和画面，仿编只要理解作品的语言和画面，仿编只要求幼儿在原有画面基础上仿编某个求幼儿在原有画面基础上仿编某个词或某一句话，体现诗歌的画面变词或某一句话，体现诗歌的画面变化《片片飞来像蝴蝶》《片片飞来像蝴蝶》p21 •引导幼儿观察画面上大树上引导幼儿观察画面上大树上的叶子为什么会落下来？树的叶子为什么会落下来？树叶是什么颜色的？像什么？叶是什么颜色的？像什么？请幼儿重点发准请幼儿重点发准“吹、掉、摇吹、掉、摇”等音散文诗《爸爸的呼噜》散文诗《爸爸的呼噜》p20•引导幼儿观察画面，看看爸爸睡觉引导幼儿观察画面，看看爸爸睡觉的时候，宝宝在干什么？感知理解的时候，宝宝在干什么？感知理解父子之间的亲情。

父子之间的亲情•爸爸累得时候，呼噜像什么？爸爸爸爸累得时候，呼噜像什么？爸爸不累的时候，呼噜像什么？学习词：不累的时候，呼噜像什么？学习词：越来越粗、轻轻悠悠越来越粗、轻轻悠悠•请幼儿结合生活经验想一想，爸爸请幼儿结合生活经验想一想，爸爸累得时候，我们应该为爸爸做些什累得时候，我们应该为爸爸做些什么？么？谜语《猜猜乐》谜语《猜猜乐》p22•五个兄弟是指什么？是什么样子的五个兄弟是指什么？是什么样子的？尝试用谜语中的话说一说尝试用谜语中的话说一说•人离了什么就不能走了？小脚有什人离了什么就不能走了？小脚有什么本领？谜语中是怎么说的？么本领？谜语中是怎么说的？•请幼儿回家跟爸爸妈妈学一个谜语请幼儿回家跟爸爸妈妈学一个谜语带回来给小朋友猜带回来给小朋友猜 小班幼儿喜欢听故事，但小班幼儿喜欢听故事，但由于理解能力较低，对故事由于理解能力较低，对故事的表达以简单句为主，能用的表达以简单句为主，能用自己的语言、动作、表情表自己的语言、动作、表情表达自己对故事情节、内容的达自己对故事情节、内容的理解和感受理解和感受2.小班故事小班故事故事《高高兴兴上幼儿园》故事《高高兴兴上幼儿园》p1•画面一共四幅，引导幼儿逐一观察讲画面一共四幅，引导幼儿逐一观察讲述。

述•第一幅引导幼儿看看画面上有谁？它第一幅引导幼儿看看画面上有谁？它的心情怎么样？要去干什么？从哪儿的心情怎么样？要去干什么？从哪儿看出来的？看出来的？•观察图观察图2、图、图3，重点学说小动物的对，重点学说小动物的对话话“你好！你上哪儿？我上幼儿园！你好！你上哪儿？我上幼儿园！”•最后一幅重点观察三个小动物是怎样最后一幅重点观察三个小动物是怎样上幼儿园的，体验上幼儿园的快乐上幼儿园的，体验上幼儿园的快乐《唱歌比赛》《唱歌比赛》p4•观察每一幅画面的时候，都观察每一幅画面的时候，都请幼儿指一指，哪个小动物请幼儿指一指，哪个小动物上来唱歌了，是怎样唱的？上来唱歌了，是怎样唱的？小白兔说了什么？为什么小小白兔说了什么？为什么小猫得到了冠军？小朋友唱歌猫得到了冠军？小朋友唱歌的时候应该怎样唱？的时候应该怎样唱？ 《拔萝卜》《拔萝卜》p26•边看边根据画面进行角色对话，说边看边根据画面进行角色对话，说一说都有谁来拔萝卜了？是怎么拔一说都有谁来拔萝卜了？是怎么拔的？重点练习的？重点练习“xxx,xxx,快来帮忙拔快来帮忙拔萝卜萝卜”这一短句这一短句•要注意引导幼儿观察画面上人物的要注意引导幼儿观察画面上人物的表情，体会大家一起齐心协力拔萝表情，体会大家一起齐心协力拔萝卜很快乐的情感。

卜很快乐的情感《彩色牛奶》《彩色牛奶》p28•“你们喝过彩色牛奶吗？你们喝过彩色牛奶吗？”，引导，引导幼儿观察图幼儿观察图1，说一说：为什么说，说一说：为什么说这头奶牛很神奇？这头奶牛很神奇？•图图2.3.4.5的小动物的颜色跟蔬菜的小动物的颜色跟蔬菜的颜色都是匹配的，最后一幅图的颜色都是匹配的，最后一幅图云纹框里的小动物头像是他们原云纹框里的小动物头像是他们原来的样子，在引导幼儿观察图片来的样子，在引导幼儿观察图片的时候应该注意强调的时候应该注意强调小班听说游戏活动的目标：乐于参加游戏小班听说游戏活动的目标：乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则四）听说游戏（四）听说游戏听说游戏《动物列车》听说游戏《动物列车》p17 •听说游戏的目标：一是复习巩固发听说游戏的目标：一是复习巩固发音；二是扩展练习词汇；三是尝试音；二是扩展练习词汇；三是尝试运用句型。

运用句型 •可请幼儿先看看动物列车上都有哪可请幼儿先看看动物列车上都有哪些小动物？学一学它们是怎样叫的些小动物？学一学它们是怎样叫的？？•运用运用“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑坐上火车快快跑”的句式学说话的句式学说话敬请指导！谢谢大家！二〇一一年九月。