实训课评课用语优缺点及建议.docx

实训课评课用语优缺点及建议　　本节课,教者抓准切入口,以学生为主体这方面做得很好,问题提出后,让学生从文本中找出答案,显示出学生的主体作用在课内检测方面多一点时间,应该更好些　　本节课流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点,在语言品尝方面,紧扣课文内容展开张弛有度　　本节课抓住景物描写来品尝语言,凸显学生的主体性,注重学习方法的教授和指导,有实效性　　本节课,教者备课时动了很大脑筋,如何切入,如何拓展,教者的思路很明晰,抓住关键词句围绕景物描写,让学生去自觉学习,探究,思考主体性凸显,学生活动的空间大了,效果也是水到渠成～训练的时间广泛一点,更好～　　优点:　　1、备课比较充分,教学环节设计新颖,特别是分角色朗读和写作训练环节设计的好,既表达了本课电视文学剧本的体裁特点,又让学生在写作训练的同时加深了对课文的理解;　　2、学生预习充分,能通过预习就根本掌握了本课生字词,师生课堂互动也较好　　缺乏之处:分析课文的问题设计不够精炼,所以学生讨论的气氛不浓,课堂气氛稍显沉闷是小组讨论的学习形式,很值得肯定表达了合作、探究的教学新理念是表格形式分析课文内容,十分清晰既突出了内容要点,又明确了刻画人物的方法。

是运用课文中学到的写作方法进展课堂训练,并做课堂交流,能够直接显现课堂教学的效果是扎实的根本功教态自然、稳重;语言准确、清楚;课件简单、实用,操作也无比熟练　　1) 知识点详尽,内容丰富,条理清晰,　　听评课评语及建议　　并能适当补充相关知识如能适当增添一些互动环节,气氛会更好　　2) 语言幽默幽默,将单调的讲解变为生动的.教授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著　　3) 能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易懂学生主动参与性不够,有待提高　　4) 板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与面　　5) 在课堂上起到了引领、导航作用新课程理念有所表达,但课堂内容略显薄弱,平时应注意引导学生知识的积累,丰富学生知识面　　6) 知识点归纳条理清晰,便于学生整理对容易混淆的概念,能结合物理现象给予解析,学生容易理解复习内容详略得当但作为复习课,课堂容量还需加大　　7) 知识点归纳条理清晰,采用学生回忆复习知识点,便于学生记忆和整理结合知识点辅以相关例题、习题,讲练结合例题标准,针对学生基础少扎实,采用此类复习方法能进一步夯实基础,值得肯定。

　　8) 习题设计难易合理有序整堂课围绕找公因式这个关键,设计了多种题型,并通过教师讲解、学生探索、学生口答、学生模仿练习、学生板演等多种形式,使学生根本上能处理问题,但课堂气氛略显沉闷　　9) 过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于领受课堂容量较大,但习题还需优化教师讲解较多,师生双边活动需增多　　10) 能激发学生学习兴趣,课堂内容安排有序,但学生反映稍显沉闷　　1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;　　2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练根本技能及培养学生的思维能力;　　3)教学设计思路较清晰,教学目标能表达课程标准的三维目标;　　4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养学生分析数据的能力,在这一点上教师还应加强;　　5)较成功的一节课 。