高中历史选修一-第八单元-明治维新-课件PPT.ppt

它使得它使得它使得它使得日本从一个被侵略国走向侵略国日本从一个被侵略国走向侵略国日本从一个被侵略国走向侵略国日本从一个被侵略国走向侵略国它使得它使得它使得它使得日本从一个落后国走向发达日本从一个落后国走向发达日本从一个落后国走向发达日本从一个落后国走向发达的的的的工业国工业国工业国工业国明治天皇（明治天皇（明治天皇（明治天皇（1852—1912 1852—1912 ））））2021/8/261第八单元第八单元 日本明治维新日本明治维新18761876年建的一所日本新式学校年建的一所日本新式学校年建的一所日本新式学校年建的一所日本新式学校2021/8/262专题内在知识结构专题内在知识结构制定宪法制定宪法崛起东方崛起东方对外扩张对外扩张从锁国到开国从锁国到开国从锁国到开国从锁国到开国倒幕与明治政府倒幕与明治政府倒幕与明治政府倒幕与明治政府明治维新明治维新明治维新明治维新走向世界走向世界走向世界走向世界 内忧：幕府统治危机内忧：幕府统治危机外患：黑船事件外患：黑船事件社会危机全面加剧社会危机全面加剧尊王攘夷尊王攘夷倒幕运动倒幕运动戊辰战争戊辰战争改革旧制度改革旧制度发展新经济发展新经济文明开化文明开化建立新军队建立新军队影响影响影响影响历史条件与过程历史条件与过程历史条件与过程历史条件与过程措施措施措施措施2021/8/263明治维新的背景明治维新的背景走进历史走进历史 思考思考: :1919世纪中叶的日本面临着怎样的内忧外患世纪中叶的日本面临着怎样的内忧外患2021/8/264Ø 内忧：德川德川幕府幕府统治统治陷入危机陷入危机u政治上：政治上：u外交上：外交上：u经济经济上：上： 限制工商业限制工商业造成近代日本的落后造成近代日本的落后社会阶级对立社会阶级对立激化社会矛盾激化社会矛盾资本主义资本主义（（萌芽萌芽））发展发展受阻受阻实行实行身份等级制身份等级制闭关锁国闭关锁国2021/8/265一、镰仓幕府一、镰仓幕府（（1192——13331192——1333年）年）二、室町幕府二、室町幕府（（1336——15731336——1573年）年）三、德川幕府三、德川幕府（（1603——18671603——1867年）年）日本的幕府时代日本的幕府时代德德川川家家康康幕　府幕　府幕　府幕　府　一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。

在　一词始自古代汉语，指出征时将军的府署在　一词始自古代汉语，指出征时将军的府署在　一词始自古代汉语，指出征时将军的府署在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕（简称将军）府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府从公元府从公元府从公元府从公元1192119211921192年到年到年到年到1867186718671867年，在日本历史上是实行军事年，在日本历史上是实行军事年，在日本历史上是实行军事年，在日本历史上是实行军事封建统治的封建统治的封建统治的封建统治的““““幕府政治幕府政治幕府政治幕府政治””””时期，经历过镰仓幕府、室町时期，经历过镰仓幕府、室町时期，经历过镰仓幕府、室町时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、幕府、幕府、幕府、德川幕府德川幕府德川幕府德川幕府三大幕府的统治三大幕府的统治三大幕府的统治。

三大幕府的统治2021/8/266幕府时代幕府时代, ,日本的等级身份制日本的等级身份制: :天 皇 （傀 儡）将 军大 名武 士农 工 商贱民士士统治阶级统治阶级 被统治阶级被统治阶级 2021/8/267幕府允许荷兰商人进行贸易的惟一地点幕府允许荷兰商人进行贸易的惟一地点幕府允许荷兰商人进行贸易的惟一地点幕府允许荷兰商人进行贸易的惟一地点————长崎出岛长崎出岛长崎出岛长崎出岛2021/8/2682021/8/269思考：思考：从幕府在政治、外交上的政策分析幕府对工商业从幕府在政治、外交上的政策分析幕府对工商业发展的态度发展的态度闭关锁国限制商业活动闭关锁国限制商业活动对工商业歧视：士农工商对工商业歧视：士农工商限制手工工场规模、商品专卖等限制手工工场规模、商品专卖等2021/8/2610阅读阅读P107[学思之窗学思之窗]回答下列问题：回答下列问题：1、商人地位发生了什么变化？发生变化、商人地位发生了什么变化？发生变化的原因是？的原因是？2、当时武士的地位发生了什么变化？、当时武士的地位发生了什么变化？3、以上变化对日本、以上变化对日本幕府统治幕府统治有何影响？有何影响？学习探究学习探究商人地位提高，封建统治阶级在经济上依赖商人。

商人地位提高，封建统治阶级在经济上依赖商人商人地位提高，封建统治阶级在经济上依赖商人商人地位提高，封建统治阶级在经济上依赖商人商品经济的发展商品经济的发展商品经济的发展商品经济的发展武士阶层尤其是中下级武士地位降低武士阶层尤其是中下级武士地位降低武士阶层尤其是中下级武士地位降低武士阶层尤其是中下级武士地位降低冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序冲击了幕府统治和等级制度，动摇了封建统治秩序2021/8/2611天皇天皇将军将军大名大名武士武士资资资资义义义义生生生生产产产产关关关关系系系系的的的的形形形形成成成成和和和和发发发发展展展展幕府掌握政权，组成幕府掌握政权，组成幕府只是傀儡，毫无实权只是傀儡，毫无实权新兴地主、商新兴地主、商新兴地主、商新兴地主、商人人人人农民、城市平农民、城市平农民、城市平农民、城市平民民民民有些从事工商业有些从事工商业经济状况恶化经济状况恶化不满情绪增强不满情绪增强生活日益贫困生活日益贫困进行反抗斗争进行反抗斗争经济实力增强经济实力增强, ,政政治权利较少治权利较少结论：结论：结论：结论：　　商品经济的发展和资本主义萌芽的产　　商品经济的发展和资本主义萌芽的产　　商品经济的发展和资本主义萌芽的产　　商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和生，从根本上引起了日本社会阶级结构和生，从根本上引起了日本社会阶级结构和生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。

封建等级秩序的变化封建等级秩序的变化封建等级秩序的变化幕幕府府已已成成为为众众矢矢之之的的经济基础经济基础上上 层层 建建 筑筑2021/8/2612Ø 外患：外患：黑船事件黑船事件2021/8/2613日本幕府腐朽封建统治使近代日本日本幕府腐朽封建统治使近代日本落后，给西方列强侵略提供可乘之落后，给西方列强侵略提供可乘之机机原因原因内因：内因：外因：外因：工业革命后西方列强加紧对外殖民工业革命后西方列强加紧对外殖民扩张日本成为西方列强侵略的目标扩张日本成为西方列强侵略的目标Ø开放港口、派驻领事、开放港口、派驻领事、Ø领事裁判权、片面最惠国待遇领事裁判权、片面最惠国待遇Ø设置租界、议定关税制度设置租界、议定关税制度 日本陷入日本陷入半殖民地的半殖民地的危机之中危机之中2021/8/2614思考：西方资本主义思考：西方资本主义入侵入侵对日本社会带来了哪些对日本社会带来了哪些影响？影响？⒈⒈日本沦为半殖民地国家，日本沦为半殖民地国家，民族危机日益加深民族危机日益加深；；⒉⒉激化激化了日本社会的了日本社会的矛盾矛盾，，动摇动摇了幕府了幕府统治统治；；2021/8/26152021/8/261618661866年，大阪，年，大阪，““米骚动米骚动””2021/8/2617⒊⒊加速封建加速封建自然经济解体自然经济解体，客观上刺激，客观上刺激日本资本主义经济发展；日本资本主义经济发展；⒋⒋先进思想传入先进思想传入，有识之士开始向西方，有识之士开始向西方学习，要求学习，要求变革呼声变革呼声更加更加强烈强烈。

思考：西方资本主义思考：西方资本主义入侵入侵对日本社会对日本社会还还带来了哪带来了哪些影响？些影响？2021/8/2618（（1 1）内忧）内忧政治上政治上森严的等级制度引起森严的等级制度引起国内阶级矛盾尖锐；国内阶级矛盾尖锐；经济上幕府统治阻碍资本主义发展；经济上幕府统治阻碍资本主义发展；外交上闭关锁国落后于世界大趋势外交上闭关锁国落后于世界大趋势（（2）外患：）外患： 18531853黑船事件，黑船事件，国门被打开，逐步沦为半殖民地，国门被打开，逐步沦为半殖民地，民族危机加深民族危机加深——根本原因根本原因——催化剂催化剂民民族族危危机机倒倒 幕幕 运运 动动幕幕府府危危机机明治维新的明治维新的历史背景（一）历史背景（一）2021/8/2619走向走向明治维新的过程明治维新的过程走进历史走进历史 从从““尊王攘夷尊王攘夷””到到倒幕运动倒幕运动2021/8/2620“尊王攘夷尊王攘夷”原因：原因：标志：标志：任务：任务：基础：基础：武装：武装：局限：局限：结局：结局：民族危机加剧、幕府反动统治民族危机加剧、幕府反动统治暗杀井伊直弼暗杀井伊直弼“攘夷攘夷”——抵御外国侵略抵御外国侵略中下级武士、部分大名、富农、中下级武士、部分大名、富农、工场主、商人等工场主、商人等“奇兵队奇兵队”对幕府存幻想对幕府存幻想失败失败2021/8/2621倒幕运动倒幕运动尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识尊王攘夷运动的失败，使尊攘派认识到到: :单纯单纯““攘夷攘夷””是不行是不行的，只有的，只有倒倒幕才是挽救日本的先决条件。

幕才是挽救日本的先决条件 1 1原原 因：因：2 2倒幕派倒幕派 领袖：领袖：3 3根据地：根据地：4 4过程过程5 5结结 果：果：高杉晋作及高杉晋作及木户孝允、大久保利通、木户孝允、大久保利通、西乡隆盛西乡隆盛( (称为维新三杰称为维新三杰) )西南强藩西南强藩( (长州、萨摩等长州、萨摩等) ) 开始：开始：发展：发展：高潮：高潮：长州、萨摩、土左、肥前等西南诸藩联合长州、萨摩、土左、肥前等西南诸藩联合大政奉还大政奉还（（1867年）年）戊辰战争戊辰战争（（1868年）年）推翻幕府统治，成立明治政府推翻幕府统治，成立明治政府, ,为明治为明治维新奠定基础维新奠定基础2021/8/2622思考：思考：倒幕武装倒幕武装为什么能为什么能迅速打败幕府军迅速打败幕府军队队？？方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、方法点拨：决定战争的胜负的因素：人心所向、实力对比、斗争策略、国际援助等实力对比、斗争策略、国际援助等1））国内：国内：①①幕府统治不得人心，遭到广幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨②②更多的大名与幕府决裂，参更多的大名与幕府决裂，参与倒幕战争；一些大商人开始向新政府提与倒幕战争；一些大商人开始向新政府提供更多的财政支持；人民群众支持政府军供更多的财政支持；人民群众支持政府军作战。

作战③③政府军作战目标明确，士气旺政府军作战目标明确，士气旺盛2））国际：国际：西方列强宣布中立；英国商人西方列强宣布中立；英国商人把大批武器卖给倒幕派把大批武器卖给倒幕派2021/8/2623相同点：相同点：1 1、、背景：背景：民族危机加深，对幕府统治不满；民族危机加深，对幕府统治不满；2 2、、对天皇的态度：对天皇的态度：都抬出天皇，争取天皇的支都抬出天皇，争取天皇的支持；持；3 3、、领导力量：都是以领导力量：都是以中下级武士为主中下级武士为主4 4、根据地、根据地：都是：都是西南诸藩西南诸藩不同点：不同点：前者重在前者重在““攘夷攘夷””，失败；，失败； 后者重在后者重在““倒幕倒幕””，胜利比较：比较：“尊王攘夷尊王攘夷”和武装倒幕有哪些相同点和不同点和武装倒幕有哪些相同点和不同点？？2021/8/2624（1）内忧：德川幕府统治统治危机政治上政治上封建等级制度引起国内封建等级制度引起国内阶级矛盾尖锐；阶级矛盾尖锐；经济上经济上限制工商业限制工商业阻碍资本主义发展；阻碍资本主义发展；外交上闭关锁国落后于世界大势外交上闭关锁国落后于世界大势（（2））外患外患：黑船事件：黑船事件 18531853黑船事件，黑船事件，国门被打开，国门被打开，逐步沦为半殖民地，民族危机逐步沦为半殖民地，民族危机加深加深（催化剂）（催化剂）（（根本原因根本原因））明治维新的明治维新的历史背景历史背景（（3 3））前提前提从尊王攘夷到从尊王攘夷到倒幕运动倒幕运动。

推翻幕府统治推翻幕府统治，，成立明成立明治政府2021/8/26252021/8/2626 阅读思考阅读思考1 1：：阅读课文阅读课文114114页第一目页第一目““废除旧体制废除旧体制””的内容，思考：明治政府在政治方面采取哪些除旧的内容，思考：明治政府在政治方面采取哪些除旧布新的措施？这些措施的推行有何作用？布新的措施？这些措施的推行有何作用？内容：一、政治改革：内容：一、政治改革： 阅读思考阅读思考2 2：：阅读课文阅读课文118—119118—119页第一目页第一目“1889“1889年日本宪法年日本宪法””的内容，概括的内容，概括18891889年《日本帝国宪法年《日本帝国宪法》颁布的背景和主要内容并对其进行简要评价》颁布的背景和主要内容并对其进行简要评价 2021/8/2627内容：一、政治改革：内容：一、政治改革：1 1、前期、前期：废除旧体制废除旧体制1 1）、废藩置县废藩置县2 2）、废除封建等级制度废除封建等级制度四民平等四民平等””等2 2、后期：颁布、后期：颁布18891889年年《日本帝国宪法》《日本帝国宪法》 2021/8/2628东东京京京京都都大大阪阪县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二三府七十二县县县县县县县县县县 由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权国家开始建立起来。

国家开始建立起来2021/8/2629天皇天皇将军将军大名大名武士武士皇族皇族华族华族士族士族平民平民贱民贱民封封建建等等级级制制度度四四民民平平等等2021/8/2630《日本帝国宪法》颁布仪式《日本帝国宪法》颁布仪式(1889)(1889)2021/8/2631“大日本帝国由万世一系之天皇统治”和“天皇神圣不可侵犯”2021/8/2632u18891889年日本宪法年日本宪法（一）背景（一）背景 1 1、农民暴动、农民暴动 2 2、自由民权运动、自由民权运动 3 3、为适应资本主义发展，稳定社会局面、为适应资本主义发展，稳定社会局面（二）过程（二）过程 1 1、、18851885年，内阁首相伊藤博文主持制定年，内阁首相伊藤博文主持制定 2 2、、18891889年，明治政府以天皇名义颁布《日本帝国宪法》年，明治政府以天皇名义颁布《日本帝国宪法》（三）内容（三）内容 1 1、君主立宪制、君主立宪制 2 2、设置议会、设置议会 3 3、设置内阁和枢密院、设置内阁和枢密院（四）评价（四）评价 1 1、局限：浓厚封建性、局限：浓厚封建性 2 2、积极：历史的进步（人民权利、参政权、三权分立等）、、积极：历史的进步（人民权利、参政权、三权分立等）、 标志着标志着…………巩固近代天皇制度巩固近代天皇制度2021/8/2633近代日本天皇政体示意图近代日本天皇政体示意图总揽统治权、总揽统治权、行使立法权行使立法权掌握军队统帅权掌握军队统帅权协赞天皇行使立法权协赞天皇行使立法权审议国家预算案权力审议国家预算案权力行政机关，只对天皇行政机关，只对天皇负责，成员由天皇任命负责，成员由天皇任命协协助助天天皇皇服服务务于于天天皇皇天皇天皇议会议会（立法）（立法）内阁内阁（行政）（行政）法院法院（司法）（司法）枢密院（顾问）枢密院（顾问）2021/8/2634 日本同英国的君主立宪制相比日本同英国的君主立宪制相比, ,有哪些不同有哪些不同? ?2021/8/2635内容：二、经济改革，发展新经济。

富国）内容：二、经济改革，发展新经济富国） 阅读思考阅读思考3 3：：为了发展为了发展““新新””经济，明治政府经济，明治政府先后采取了哪些改革措施先后采取了哪些改革措施, ,有何作用？有何作用？日本政府在推行工业化的过程中发挥了怎样的作日本政府在推行工业化的过程中发挥了怎样的作用用，这与西方相比有何不同？，这与西方相比有何不同？2021/8/2636内容：二、经济改革，发展新经济富国）内容：二、经济改革，发展新经济富国）1 1、币制改革：、币制改革：2 2、土地制度改革：、土地制度改革：3 3、地税改革：、地税改革：4 4、、““殖产兴业殖产兴业””：发展资本主义经济发展资本主义经济 （（1 1）、）、政府引进技术设备人才，建立政府引进技术设备人才，建立““样板企业样板企业”” （（2 2）、建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础建设近代交通通信事业，为工业发展奠定基础 （（3 3）、扶植和保护私人资本主义发展扶植和保护私人资本主义发展 （（4 4）、大力拓展海外市场，发展国内市场大力拓展海外市场，发展国内市场2021/8/2637课堂巩固：课堂巩固： 材料一：材料一：大凡国之强弱，决定于人民之贫富，大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又其人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又其因于是否鼓励人民之工业。

因此，归根到底，是依因于是否鼓励人民之工业因此，归根到底，是依据政府官吏之诱导奖励之力据政府官吏之诱导奖励之力 —— ——大久保利通大久保利通 回答：回答：日本政府如何践行日本政府如何践行““诱导奖励之力诱导奖励之力””？？2021/8/2638材料二：材料二：回答：回答：根据材料概括日本在根据材料概括日本在18741874至至18901890年年间工业发展状况间工业发展状况结合课文结合课文119119页倒数第二段内容总结出现这页倒数第二段内容总结出现这一状况的原因一状况的原因日本经济迅速发展的表现还有哪些？日本经济迅速发展的表现还有哪些？2021/8/2639日本早期的铁路日本早期的铁路2021/8/2640 1869年，日本建造的第一艘轮船年，日本建造的第一艘轮船“孝明孝明丸丸”（一般称为（一般称为“横滨丸横滨丸”）从筑地驶往横）从筑地驶往横滨滨 2021/8/264118721872年，三井银行的前身，三井兑换店成立年，三井银行的前身，三井兑换店成立2021/8/26422021/8/2643内容：三、文明开化：内容：三、文明开化： 阅读思考阅读思考4 4：：阅读课文阅读课文116116页页““倡导倡导‘‘文明文明开化开化’”’”一目，思考：明治政府倡导一目，思考：明治政府倡导““文明开文明开化化””措施有哪些？措施有哪些？““文明开化文明开化””的实质是什么的实质是什么？如何评价明治政府的教育改革？？如何评价明治政府的教育改革？1 1、教育、教育：（：（1 1）、派遣留学生，学习、传播西方文明。

派遣留学生，学习、传播西方文明 （（2 2）、教育体制改革教育体制改革2 2、社会生活习俗：全面西化社会生活习俗：全面西化3 3、、实质：实质：用西方资本主义文化改造日本封建旧文化用西方资本主义文化改造日本封建旧文化2021/8/2644明治时期，确立了明治时期，确立了““和魂洋才和魂洋才””的教育原的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识你对此有何评价？你对此有何评价？ ““和魂洋才和魂洋才””教育原则一方面要求学生掌握教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，西方先进的科学技术知识，为日本社会经济发为日本社会经济发展培养了各种人才展培养了各种人才但是另一方面又但是另一方面又向学生灌向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚输忠君思想，封建色彩浓厚 2021/8/2645福泽谕吉（福泽谕吉（1835-1901）） 日本明治时代启蒙思想家，日本明治时代启蒙思想家，早年学习西学，早年学习西学，18581858年在江户年在江户( (今东京今东京) )设塾设塾( (即庆应大学前身即庆应大学前身) )讲学。

福泽谕吉曾三次游历欧美，讲学福泽谕吉曾三次游历欧美，著书介绍资本主义国家情况，宣著书介绍资本主义国家情况，宣传资产阶级的自由、平等和民主，传资产阶级的自由、平等和民主，在明治维新前后，有很大影响在明治维新前后，有很大影响福泽谕吉主张学习对人生实际有福泽谕吉主张学习对人生实际有用的用的““实学实学’’，认为实现文明是，认为实现文明是人类的理想他的主要著作有人类的理想他的主要著作有《劝学篇》、《文明论概略》、《劝学篇》、《文明论概略》、《帝室论》等《帝室论》等2021/8/2646福泽谕吉的译作福泽谕吉的译作《福泽谕吉自传》《福泽谕吉自传》《劝学篇》《劝学篇》2021/8/2647内容：四、建立新军队强兵）内容：四、建立新军队强兵） 阅读思考阅读思考5 5：：阅读课文阅读课文117117页正文部分，页正文部分，思考明治政府建立新式军队的措施改革思考明治政府建立新式军队的措施改革后日本军队的显著特点是什么？后日本军队的显著特点是什么？1 1、措施：义务兵役制；常备军；改进军备；军校措施：义务兵役制；常备军；改进军备；军校2 2、特点：接受武士道教育，浓厚的军国主义色彩特点：接受武士道教育，浓厚的军国主义色彩。

2021/8/2648 阅读思考阅读思考6 6：：阅读阅读课文课文120120页页““踏上对外扩踏上对外扩张之路张之路””一目，思考：一目，思考：日本为什么会走上对外日本为什么会走上对外扩张的道路？列举明治扩张的道路？列举明治维新以后日本对外扩张维新以后日本对外扩张的史实原因：原因：既定国策；明治维新；既定国策；明治维新； 资本主义发展的需要等资本主义发展的需要等史实：史实：入侵台湾岛、吞并琉球、入侵台湾岛、吞并琉球、 入侵朝鲜、甲午战争、入侵朝鲜、甲午战争、 八国联军侵华战争八国联军侵华战争2021/8/2649课堂巩固课堂巩固3 3：：（（20102010年苏锡常镇高三一模）阅读下列材料：年苏锡常镇高三一模）阅读下列材料：材料一：材料一：李鸿章问：李鸿章问：““阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻? ”? ”森森有礼回答：有礼回答：““相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，…………只要发现只要发现长处就要取之用于我国。

长处就要取之用于我国 ——1875 ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二：材料二：（（明治维新时）改革的动力是西化明治维新时）改革的动力是西化…………英国模式自英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国归功于美国————（英）艾瑞克（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》霍布斯鲍姆《资本的年代》1 1、依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点3 3分）分）特点：特点：主动学习；学习领域广；主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习选择西方各国最先进的领域学习 2021/8/2650材料三：材料三：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象…………明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。

大量日本本身的传统和文化的因素 —— ——刘涛《从刘涛《从““万世一系万世一系””的宗教神话看日本的崛起的宗教神话看日本的崛起》》 2 2、根据材料三和结合所学知识，指出明治维新在、根据材料三和结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些经济和政治领域采取了哪些““看起来非常矛盾和不符看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施合西方现代化模式的改革措施””？？ （（4 4分）分） 3 3、综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪、综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？（些启示？（3 3分）分）经济：经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业国家扶植和发展国营企业、私人企业2(2分分) )政治：政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制2(2分分) )启示：启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合3 3分）分） 2021/8/2651延伸探究一：延伸探究一：如何评价明治维新？如何评价明治维新？1 1、性质：、性质：2 2、历史作用：、历史作用：3 3、局限：、局限：资本主义性质的改革资本主义性质的改革残余残余 色彩色彩 扩张扩张转折、走上、近代化转折、走上、近代化……政治、经济、军事、外交。

政治、经济、军事、外交2021/8/2652明治维新评价明治维新评价1 .1 .性质性质：天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的：天皇政府推行的旨在巩固统治，维护独立的资产阶级性质的改革运动资产阶级性质的改革运动2 .2 .积极意义积极意义：明治维新是日本历史的转折点：明治维新是日本历史的转折点, ,是日本走是日本走上近代化（资本主义）道路的标志；为亚洲邻国提供上近代化（资本主义）道路的标志；为亚洲邻国提供了启迪和经验（如中国）了启迪和经验（如中国） 政治、经济、军事、外交、文教等政治、经济、军事、外交、文教等3 3、、局限性局限性 ( (保留大量封建残余走上对外扩张道路保留大量封建残余走上对外扩张道路, ,成为成为亚洲和平的新威胁亚洲和平的新威胁.) .)①①经济经济: :地主土地所有制地主土地所有制制约工业发展制约工业发展②②政治政治: :天皇专权、藩阀垄断政权、天皇专权、藩阀垄断政权、人民民主权利人民民主权利不充分不充分③③文化文化: :愚民政策和愚民政策和天皇崇拜思想天皇崇拜思想的根深蒂固的根深蒂固④④国际国际: :加入侵略的行列加入侵略的行列, ,给日本及邻国带来灾难。

给日本及邻国带来灾难2021/8/2653 延伸探究二：延伸探究二：日本明治维新成功日本明治维新成功的原因有哪些？（从影响改革的国内外的原因有哪些？（从影响改革的国内外因素两方面思考）因素两方面思考）内部：内部： 外部：外部： 阻力较小；领导有力；群众基础；时间充裕；阻力较小；领导有力；群众基础；时间充裕；策略得当；措施彻底符合国情；策略得当；措施彻底符合国情；顺应历史发展潮流顺应历史发展潮流…………有利的国际环境有利的国际环境2021/8/2654课后探究：课后探究：比较日本明治维新和比较日本明治维新和18611861年俄国农奴制改革年俄国农奴制改革提示：从背景、措施、结果、影响等方面找出异同点提示：从背景、措施、结果、影响等方面找出异同点2021/8/2655比较俄国农奴制改革和日本明治维新异同比较俄国农奴制改革和日本明治维新异同相同相同: :资本主义发展到一定阶段的要求；资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革都面临着统治危机而被迫进行改革背景背景内容：内容：方式方式:内容：内容：都由统治者实行自上而下的改革都由统治者实行自上而下的改革。

都为资本主义的发展创造了条件都为资本主义的发展创造了条件性质性质:影响影响:资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革A A、有利于资本主义发展、有利于资本主义发展B B、都有大量封建残余势力、都有大量封建残余势力C C、都在改革后对外侵略扩张、都在改革后对外侵略扩张领导：领导：内容内容不同点：不同点： 日本日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改革；革；俄国俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行日本日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；禁止买卖土地法令等方式进行；俄国俄国则以解放农奴，则以解放农奴，赎买份地方式进行赎买份地方式进行2021/8/2656 刚才的发言，如刚才的发言，如有不当之处请多指有不当之处请多指正谢谢大家！　　正谢谢大家！　　2021/8/2657部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。