第五章幼儿园社会教育活动的设计与指导.ppt

第五章第五章 幼儿园社会教育活动的幼儿园社会教育活动的设计与指导设计与指导本章教学目标：本章教学目标： 1、掌握幼儿园社会领域教育活动的目标、内容、方法、设计原则 2、能够独立设计和组织幼儿园社会领域教育活动第一节第一节 学前儿童社会性发展概述学前儿童社会性发展概述一、社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性及其对学前儿童发展的意义 幼儿社会教育是指以发展幼儿的情感—社会性为目标，以促进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育 （一）幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分 （二）幼儿园社会教育不同子以往的常识教育，也不等同子品德教育 （三）幼儿社会性的发展二、学前儿童社会学习的特点二、学前儿童社会学习的特点 1、随机性和无意性 2、长期性和反复性 3、实践性和情感性第二节第二节 学前儿童社会教育的目标和内容学前儿童社会教育的目标和内容一、学前儿童社会教育的目标一、学前儿童社会教育的目标 (一)目标制定的依据 1. 社会的要求 2．幼儿的发展 3．学科本身（二）目标的结构及其分析 1．总目标 2．分类目标和阶段目标二、学前儿童社会教育的内容二、学前儿童社会教育的内容 (一)人际关系 (二) 社会环境 (三)社会行为规范 (四)社会文化第三节第三节 学前儿童社会教育活动指导的原则和方法学前儿童社会教育活动指导的原则和方法一、学前儿童社会教育活动指导的原则一、学前儿童社会教育活动指导的原则二、学前儿童社会教育活动指导的方法二、学前儿童社会教育活动指导的方法 （一）幼儿园社会教育的一般方法 1、语言传递教育法，包括讲解法、谈话法和讨论法 2、直接知觉教育法，主要包括演示法、参观法 3、行为练习法 4、行为评价法 5、陶冶法（二）幼儿园社会教育的特殊方法 1、移情训练法 2、角色扮演法 3、观察学习法三、儿童社会教育的途径三、儿童社会教育的途径 1、游戏活动 2、教学活动 3、劳动 4、生活活动和节日娱乐活动 5、参观游览第四节第四节 学前儿童社会教育活动的设计与指导学前儿童社会教育活动的设计与指导一、确定社会教育活动内容的原则一、确定社会教育活动内容的原则 1．从幼儿的生活经验出发厂由近趋远的原则 2．由易至难，逐步深入的原则 3. 关联与系统的原则 4. 渗透性原则二、学前儿童社会教育活动的指导二、学前儿童社会教育活动的指导 （一）活动目标的设计与拟定 （二）活动的准备 （三）活动过程的设计与活动的指导 1．活动的开始部分 2．活动的基本部分。

3．活动的结束部分 4. 活动的延伸三、案例分析三、案例分析思考与讨论思考与讨论 1．为什么说幼儿园社会教育是幼儿园教育的重要组成部分? 2．幼儿园社会教育的目标包括哪几个层次?各层次之间的关系如何? 3．选择和组织社会教育活动内容应遵循哪些原则?应如何具体运用? 4．学习重点运用幼儿园社会教育活动的特殊方法，设计2～3个活动。