四年级下美术说课文稿放学了人美.doc

小学四年级的下美术说课精选文稿放学了人美版四年级美术教材第三课《放学了》说课材料教材分析本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的， 丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣本课是“造型· 表现”学习领域的内容，通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节， 体验集体活动的情趣， 从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高绘画的技能及表现力和创造力《放学了》 是以人物动态为主要内容的创作， 因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识 教师可以通过教具的演示， 使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识， 并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片，如打篮球、踢毽球、 跳皮筋等， 以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品， 启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园， 还可以在家里和其他娱乐场所 画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面， 还可以表现个人的课余生活教学目标1 、通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，让学生进一步掌握人物动态的画法及要领， 将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间，用绘画的方法表现出来，培养学生注意观察生活、热爱生活，体验美好生活的情趣。

2 、联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣教学重点与难点重点：通过欣赏讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的， 尝试用绘画的形式表现各种有意义的活动场面， 从而表达自己对美好生活第 1 页 / 难点 ：人物不同的动态表现、画面安排构图解决重难点的方法： 学生喜欢的活动很多， 会涉及到各种不同的人物动态， 结合学生的年龄特点和绘画水平， 我采用活动的人体模型教具，让学生观察，了解人物动态变化，从而解决重难点教学方法根据新课改基本理念， 充分体现学生的主体地位， 我采用谈话法、自主学习、合作探究、小组学习法、交流讨论法、讲解法来进行课堂教学教学准备 （教具） 课件、活动人体模型（学具）铅笔、彩笔、油画棒教学过程课题 放学了课时 2 课时课型 造型表现教学目标1 、通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的， 让学生进一步掌握人物动态的画法及要领， 将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间，用绘画的方法表现出来，培养学生注意观察生活、热爱生活，体验美好生活的情趣2 、联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。

重点：通过欣赏讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的， 尝试用绘画的形式表现各种有意义的活动场面， 从而表达自己对美好生活难点 ：人物不同的动态表现、画面安排构图一、 激趣导入：谈话：打铃了，放学了，同学们背着书包走出教室准备干什么去呢？你的心情如何？（选几名同学说说）2、出示课题：放学了二、学习探究：第 2 页1、提出问题：你们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么？2 、学生代表发言，说说自己的看法师总结：放学后，有些同学在学校打扫卫生，有的回家做作业，有的帮妈妈做家务，有的和同学在一起玩、 、、、、，真开心！3、欣赏图片，他们在干什么？总结：我们的课余生活多精彩！我们要珍惜今天的幸福生活4、小组内交流，人物动态的表现及画法：1）、问题：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化：（四肢 躯干 头部 ）2）、教师演示变化规律：注意人物的比例关系，线条的运用5、合作探究：欣赏同龄作品，分析画面的构图6、如果让你表现放学了， 你觉得应该如何表现， 还有哪些困难？三、实践操作，教师指导要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活要点： 突出主题 人物动态生动 构图完整教师指导学生作画，帮助困难学生，及时表扬鼓励有进步的同学。

四、展示作品1 、学生自评，说一说自己画的什么？2、互评：你觉得谁的画面最有趣！为什么？3、教师点评总结：伴随着愉快的铃声， 我们就像一群快乐的鸟儿， 飞出了教室，开始了我们多姿多彩的课余生活， 但是我们不能只知道玩，还要学会在玩中有所发现， 有所创意， 努力做一个会玩会学的好孩子拓展：尝试用其他方法表现自己的课余生活第 3 页。