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    创建“四个环境”促大学生时间管理能力形成2900字    创建“四个环境”促大学生时间管理能力形成大学生的能力培养和素质教育一直是高校工作的重要内容时间管理能力是大学生自我管理能力的一部分，也是提高学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要环节本文试从大学的课堂教学环境、第二课堂的学生团队环境、宿舍环境及社会企业环境这“四个环境”的创建入手，探讨对大学生时间管理能力的形成，为实现大学生的自我管理能力提升和能力素质的养成提供一种可能性四个环境大学生时间管理大学生的能力培养和素质教育一直是高校工作的重要内容教育部于 20xx年16号文件中指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”，可以说对大学生能力素质培养已经是高校培养人才的一项核心内容，而时间管理是大学生自我管理的一项重要内容，也是能力素质培养的一个重要环节，决定了学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的发挥水平它是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标时间管理能力是大学生能力素质培养中一个不可或缺的一项重要内容一、不同年级层次大学生对时间管理能力的需求1.大一新生——思考方式需求大一新生初到大学，对大学的教育方法还不熟悉。

在应试教育体制下，原有的高中时的紧张时间安排已经一去不复返，取而代之的是大学相对自由和放松的生活状态和学术空间很多学生一时间不知道如何安排自己的时间，找不到自己的生活节奏和生活重点是什么此时将时间管理能力带入到大一新生的视野，为新同学提供了一种思考方式，即将时间进行设计、规划、管理以达到丰富个人生活的目的2.高年级学生——实践活动需求时间管理能力的培养对于高年级学生的意义相当重大，此时的大学生经历了大20xx年的学习和生活，已经熟悉了大学的各种环境，开始将眼光放的更长远，思考如何提升自身能力，并为未来的职业选择和发展做准备此时以项目的方式，引导学生开展案例分析或实践，将时间管理的原则和方法，比如，“80/20”法则，“时间管理四象限原则”等方法运用到具体的操作中，使大学生有意识、有目的的去调整大学生的个人生活状态，学业发展和未来职业目标3.准毕业生——职业素质需求准毕业生是最急于掌握诸如时间管理能力等基本能力的群体对于即将毕业的大学生，完成从大学生到社会人的转变过程是需要一系列的具体训练的此时的时间管理能力培养，应当更注重与学生的具体实习、实践相结合，可以使学生能够身临其境的感受到企事业单位对职场人的严谨工作作风和严格的时间控制要求。

培养学生具有强烈的时间观念和规划好自己的职业发展的信心二、培养大学生时间管理能力的四个环境前日本经联会会长土光敏夫说在这个充满变化的时代，经营的时间要素是举足轻重的，速度就是生命大学生是未来社会的中坚力量，在校大学生作为准社会人，他们身上既具有年轻人的创造力和热情，又具有强大的可塑性，作为高校教育工作者应多思考为大学生提供尽可能多的学习和锻炼的机会，从理论和实践多层次、多方位、创新性的探讨学生时间管理能力的提升途径，为提高大学生综合能力步入社会打造平台1.创课堂教学环境，传播时间管理基本知识课堂教学是大学素质教育中最主要的教育途径在课堂教学中教师可以通过面对面的方式进行知识的传授，对知识和教材的把握也较为准确，学生可以通过学习得到系统化的理论知识，便于形成完整的知识网络同时，也能有重点、分层次、因材施教的解决学生所面临的学习困难在时间管理能力的培养过程中，同样需要借助课堂教学开展时间管理的相关知识性的传授，具体的课堂教学方式无论如何开展，教师采用何种无论教学方法，目标都是使学生能够获得关于时间管理的基本知识，掌握时间管理原则和方法，并懂得运用时间管理的工具对自己的人生进行规划2.创造第二课堂学生团队环境，带动优秀学生实践时间管理理念第二课堂是高校开展素质教育的又一重要场所。

目前，各个高校都有着丰富多彩的校园文化建设，在第二课堂活动中，学生可以根据个人的兴趣选择自己所参与的诸如学生会、社团联合会、城市义校等学生组织时间管理的理念传播，需要借助这一得天独厚的环境学生组织能够汇聚校内的优秀人才，吸引一大批热爱学生工作的优秀学生在第二课堂的学生团队环境中，高校教师应当有所针对性地设计一套以项目式开展的时间管理能力培养的方案，设计具体的方案项目，并以任务式的在学生干部中间展开如组织学生开展“生涯设计大赛”“企业模拟设计大赛”等丰富的训练项目这样既可以通过学生团队来进行时间管理的锻炼，又可以使学生干部带动一批批大学生参与到项目的工作中，在具体的实践中既丰富了校园文化，又学习和体会了时间管理的魅力和魔力3.创大学宿舍环境，敦促时间管理能力形成大学宿舍可以说是学生的“第三个课堂”，同宿舍的同学一起生活和学习，往往能形成大学里珍贵的友谊时间管理能力的培养对于很多大学生都是停留在课堂的学习和练习，但是真正的时间管理能力的训练应当是来源于日常的学习和生活中通过第一课堂和第二课堂的时间管理的学习，大学生已经能够将时间管理的基本知识和具体方法应用到实践中，但是是否能够将时间管理的意识内化到自己的思维里，真正成为个人的一项能力素质还是需要看学生是否能够长期的坚持，并且使习惯成为一种特质。

宿舍环境对于大学生时间管理能力培养具有重要的意义，由于同宿舍的室友在作息时间上能保持大致相同，而个别的缺乏约束力和合作精神的同学，有可能也会影响他人在时间管理能力的养成教师可以根据学生的需求指导制定一套适合该宿舍同学的时间管理日程，这样大家可以在彼此监督、敦促的环境下加深课堂中对时间管理知识的学习和影响，并形成持续力量作用到宿舍里每一名同学的身上4.带领学生体验社会企业环境，实践和感受时间管理的具体应用通过课堂教学、第二课堂学生活动及宿舍环境的共同合力，学生已经具备了时间管理的意识或能力但最终这种意识或能力还是需要学生在职场中将其外化，形成自己的工作风格和工作态度此时，学生时间管理能力的培养就需要借助社会企业的力量，教师带领学生应当参与到具体的企业活动当中，如“大学生小学期的学生社会实践”“企业参观”“职业人士访谈”等多种方式去体验和体会成功企业或失败企业在时间管理方面的优势或不足，给学生以生动的教育和实践活动的机会，加深具体学习知识的内化和感受大学生的时间管理能力形成是一个复杂的，需要长期坚持的素质教育任务，简单的通过课堂的讲授或几个任务的完成，很难实现对学生时间管理的能力培养大学教育在能力素质培养的过程中，教师可通过课堂教学环境、第二课堂的学生团队环境、宿舍环境及社会企业环境这“四个环境”的创建，促使学生能利用大学不同环境提供的条件，完成从知识的学习、习惯的养成、意识的培养和能力的形成四个过程，为实现大学生的自我管理能力提升和能力素质的养成提供一种可能性。

参考文献：[1]张廷辉，杨显东.自我管理能力训练教程[M].北京：中国人民大学出版社，20xx.[2]许湘岳，吴强.自我管理教程[M].北京：人民出版社，20xx.[3]彼得·德鲁克.成功自我管理的29个工具[M].北京：中华工商联合出版社，20xx.[4]杨玉柱.华为时间管理法[M].北京：电子工业出版社，20xx.[5]Tim Ang，姜旭平.我的时间管理课堂[M].上海交通大学出版社，20xx.第二篇：浅析如何提高当代大学生的自主管理能力 2100字浅析如何提高当代大学生的自主管理能力 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育 ——苏霍姆林斯基经济与管理学院分团委副书记、学生第一党支部副书记 ——宋 军 80后是备受争议的一代，我们从小就在父母和老师的呵护下成长，对父母和老师的依赖性很强，独立自主的思考和处理事情的能力却很弱大部分同学背井离乡来到陌生的城市求学，在新的环境中，他们面临如何正确处理同学关系、师生关系、与社会关系加之当前大学生就业困难，已成为不争的事实只有提高大学生的自主管理能力，才能让我们顺利融入社会，适应社会的发展 那什么是大学生的自主管理能力呢？大学生自主管理能力主要是指大学生自己管理自己各种事务的能力，包括基本能力和核心能力两方面。

基本能力是大学生必须具备的基础能力，主要包括思想、学习、生活等各个方面首先，大学生必须要树立正确的世界观、人生观和价值观，具有强烈的社会责任感和诚实守信的品德；其次，要自主地、独立地学会学习，学会生活核心能力则是对基本能力的深化和升华，主要包括自主设计能力、创新能力、自控能力、社交能力、执行能力等等从根本上说，大学生核心能力的培养就是社会竞争力的培养进入经济时代，培养社会竞争力，除了需要精通专业知识和技能外，更要有针对性地提高当代大学生的综合能力和素质，加强核心能力的自主管理和自我发展大学生提高自主管理能力，首先，有利于提高我们社会交往、学习合作的能力；有利于我们面对各种社会问题，实现个人的社会化；有利于增强我们的就业能力和社会竞争力其次，大学生提高自主管理能力也是我们为了实现高等教育的培养目标以及满足社会发展进程对个人素质的要求，根据自身的特点，积极、主动地开展一系列自我计划、自我管理、自我调节和自我评价的教育和管理活动，从而达到提高综合素质的目的再次，大学生提高自主管理能力也凸显大学生主体的个人价值大学生在自主管理过程中，作为主体的学生始终是积极的、主动的，人的主体地位得以提升，主体的价值得以体现，当代大学生肩负着建设社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的双重重任，特别是现在大学扩招，每年的毕业人数不断增加，又在世界金融危机影响等多种影响因素作用下，当代大学生毕业后要想在激烈的竞争中立于不败之地，成为社会各行各业的栋梁之才，就必须在四年的大学学习期间利用各种机会，有效地实行自主管理。

在实现自主管理的过程中，实现自身的价值最后，大学生的自主管理有利于发现自身的优势，充分尊重个性发展，实现学校的特长人才培养目标和实现大学生各方面和谐发展的要求那如何提高当代大学生的自主管理能力呢？根据我多年从事学生工作的经验，总结以下几点意见，供大家参考第一、学校要建立健全各种规章制度，积极引导学生实现自主管理将学校由过去的管理机构变为服务机构，努力为学生搭建自我管理的平台，营造宽松的学生交流互动平台，学校领导和老师只在方向和方法给予正确的引导，而对具体的工作尽量少参与或不参与，让广大的学生充分发挥主观能动性第二、建立强效精干的指导教师队伍选拔政治素质高，业务素质强，社会经验丰富，具有专长的指导老师为弥补学生在经验、阅历和工作方法等方面的不足，老师应及时给予正确的指导，教授工作方法，解决疑难问题，从总体上把握学生工作的方向和重点第三、实行评比和考核制度，鼓励学生参与自主管理根据学生自主管理的相关管理制度和管理依据，制订具体、客观、完善的学校学生日常管理评比细则班级依据学生日常管理评比细则开展自主管理，院学生会组成学生会专项检查小组、二级学院学生会和年级检查小组等管理机构在学生自主管理过程中，要对指导老师、团支部、学生干部及学生党员进行的考核，实行评分制度，使评比量化。

建立奖惩制度，对优秀的自主管理团队和个人给予物质和精神的双重奖励制度，同时对实施自主管理不到位或表现较差的自主管理团队和个人给予通报批评等惩戒措施建立有效的信息反馈机制及时反馈自主管理团队和个人在实施自主管理过程中存在的各种问题，并及时处理和整改第四、建立长期有效的执行机制执行是学生自主管理有效保障，再好的制度要想收到好的效果那都必须建立一个很好的执行团队所以自主管理团队和个人必须根据学校制定的学生自主管理相关规章制度，把学生自主管理工作长期有效的实施下去，做到层层落实，责任到团队，责任到人第五、当代大学生要树立自主管理意识，积极参加各种学生社团，如学校的各种协。