中图版高中生物必修二《从减数分裂到遗传规律》ppt课件.ppt

测一测你的记忆力测一测你的记忆力ABCDEFGHI看一看、排一排：看一看、排一排：看谁能在一分钟之内，将以下细看谁能在一分钟之内，将以下细胞按发生顺序排列？胞按发生顺序排列？123456789ABCDEFHIG思考：思考：若要表示若要表示卵细胞卵细胞的形成过程，下列哪些图的形成过程，下列哪些图需要消失或调整？需要消失或调整？领悟：领悟：能否领悟出分裂前后能否领悟出分裂前后染色体和染色体和DNADNA数量数量的改的改变？变？联想：联想：从该过程中，你能联想到哪几种从该过程中，你能联想到哪几种 可遗传变异可遗传变异? ? 心中有图像心中有图像知识有联系知识有联系建立减数分裂中染色体变化的模型建立减数分裂中染色体变化的模型一、减数分裂是遗传规律的细胞学基础一、减数分裂是遗传规律的细胞学基础请复习课本请复习课本4-54-5页内容，讨论以下问题：页内容，讨论以下问题：与有丝分裂相比，减数分裂过程中，与有丝分裂相比，减数分裂过程中，染色体染色体主要主要有哪些有哪些特殊行为特殊行为？各发生在什么时期？？各发生在什么时期？同源染色体同源染色体联会联会同源染色体同源染色体分离、分离、 非同源染色体非同源染色体自由组合自由组合1234 对同源染色体；对同源染色体； 个四分体；个四分体； 条染色单体；条染色单体； 个个DNA分子分子 8两两两两8该图表示该图表示 分裂，分裂， 期期减数第一次减数第一次前前（四分体）（四分体）规律：规律：1个四分体个四分体=1对对同源染色体同源染色体 =2条条染色体染色体=4条条染色单体染色单体=4个个DNA分子分子还记得它们的关系吗？还记得它们的关系吗？该图中，等位基因是该图中，等位基因是 ，，在减在减ⅠⅠ后期后期 。

非等位基因是非等位基因是 ，，在减在减ⅠⅠ后期后期 a aa aA AA A1234BBbb该生物该生物体细胞的基因型体细胞的基因型是：是： 该生物该生物配子基因型配子基因型是：是： AaBb分离分离自由组合自由组合AB、、ab、、Ab、、aB 4种种或或aabABBbAA与与a；；B与与bA与与B；；A与与b; a与与B; a与与b还记得它们的关系吗？还记得它们的关系吗？记一记、背一背记一记、背一背：： 请回归课本请回归课本33、、44、、39页页，，快速复习快速复习分离规律分离规律、、自由组合规律自由组合规律的本质的本质及及伴性遗传伴性遗传的概念落落 实实 基基 础础1 1、据图示信息，你认为下列基因、据图示信息，你认为下列基因可以发生自由组合的是哪些可以发生自由组合的是哪些? ?A和和C、、 A和和b、、 B和和c不可以不可以①①噬菌体噬菌体 ②②艾滋病病毒艾滋病病毒 ③ ③蓝藻蓝藻 ④ ④乳酸菌乳酸菌 ⑤⑤酵母菌酵母菌 ⑥ ⑥食用菌食用菌 ⑥ ⑥小麦小麦 ⑦ ⑦果蝇果蝇2 2、孟德尔的遗传规律、孟德尔的遗传规律不适用不适用于下列哪些生物？于下列哪些生物？归纳：归纳：遗传规律适用范围遗传规律适用范围 。

真核生物、核遗传、有性生殖真核生物、核遗传、有性生殖①②③④①②③④细节、细节、关键关键技技 能能 训训 练练————选一选选一选软骨发育不全患儿软骨发育不全患儿并并指指白白化化病病感动中国袁隆平感动中国袁隆平 " "杂交水稻之父杂交水稻之父" "遗传规律的应用遗传规律的应用医学实践：医学实践：案例案例1育种工作：育种工作：案例案例3 3案例案例2 请结合学案上的案例，分析总结遗传题的解题思路和方法！二、遗传规律的应用二、遗传规律的应用医学实践：医学实践：案例案例1已知一位年轻女性，父母正常，而她的弟弟患了白化病已知一位年轻女性，父母正常，而她的弟弟患了白化病, ,那么她自己是否也携带了白化病的基因那么她自己是否也携带了白化病的基因 ? ? 她未出生的孩子是否也可能患白化病她未出生的孩子是否也可能患白化病 ? ? 如果你是遗传咨询医师如果你是遗传咨询医师, ,你将如何向她提供咨询？你将如何向她提供咨询？?aaAaAaP Aa × Aa F1 1AA 2Aa 1aa显性显性隐性隐性2/3思路：思路：隐性纯合突破法、隐性纯合突破法、2/3杂合杂合一对相对性状：常隐一对相对性状：常隐信息信息案例案例2 2：：某男孩是色盲，某男孩是色盲，祖父也是色盲祖父也是色盲，但是他，但是他的的父母父母和和外祖父母的色觉都正常外祖父母的色觉都正常，则这个男孩色，则这个男孩色盲基因的遗传途径是？盲基因的遗传途径是？?XBXbXbYXBXb男性色盲男性色盲XBXbXBYXBYXBXBYXBXB男性正常男性正常女性正常女性正常男性正常男性正常×XbXbXBXbY女性正常女性正常(携带者携带者)女性正常女性正常(携带者携带者) 1 ：： 1 ：： 1 ：： 1亲代亲代配子配子子代子代色盲男孩色盲男孩 男孩色盲男孩色盲XBY思路：思路：陷阱、图解、概率陷阱、图解、概率伴性遗传：隐性伴性遗传：隐性 育种方式的选择育种方式的选择1．现有稳定遗传的早熟（．现有稳定遗传的早熟（A）不抗病（）不抗病（R）的）的西瓜西瓜品种甲和晚熟（品种甲和晚熟（a）抗病（）抗病（r）的西瓜品）的西瓜品种乙，（两对相对性状独立遗传）希望获得种乙，（两对相对性状独立遗传）希望获得早熟抗病的优良品种。

早熟抗病的优良品种２．两个亲本基因型分别为２．两个亲本基因型分别为AAbb高产甜和高产甜和aaBB非高产非甜非高产非甜玉米玉米,这两对基因独立遗传这两对基因独立遗传要培育出基因型为要培育出基因型为aabb的新品种的新品种你的地盘，你做主！你的地盘，你做主！小组讨论，拿出方案或图解，展示集体智慧！小组讨论，拿出方案或图解，展示集体智慧！育种工作：育种工作：案例案例3 3育种方案的选择与交流育种方案的选择与交流v我们培育的是：我们培育的是：v我们选择的育种方法是：我们选择的育种方法是：v培育图解如下：培育图解如下：第第1年年第第2年年第第3~6年年P×F1↓F2A_R_A_rraaR_aarrAArr↓ ×早熟不抗病早熟不抗病 AARR晚熟抗病晚熟抗病 aarr早熟不抗病早熟不抗病 AaRr ↑ 需要的早熟抗病品种需要的早熟抗病品种杂交育种杂交育种×花药离体培养花药离体培养→纯合体纯合体P早熟不抗病早熟不抗病 AARR×晚熟抗病晚熟抗病 aarrF1早熟不抗病早熟不抗病 AaRr配子配子ARAraRarARAraRarAARR AArraaRRaarr↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓秋水仙素秋水仙素→ ↑ 所需要所需要早熟早熟 不抗病不抗病早熟抗病早熟抗病晚熟晚熟 不抗病不抗病晚熟晚熟抗病抗病第第1年年第第2年年单倍体育种单倍体育种育种工作者须具备的素质 你是在创你是在创造自然界没有的新造自然界没有的新品种，首先要具有品种，首先要具有勇于创新的精神。

勇于创新的精神 必须有承必须有承受挫折、永不气馁受挫折、永不气馁的心理素质的心理素质v本节学到的知识是：本节学到的知识是：v我领悟的学习方法是：我领悟的学习方法是：v我需要努力的方向是：我需要努力的方向是：本节总结与交流本节总结与交流机会已经来临机会已经来临--------我们还等什么我们还等什么? ?祝同学们考出好成绩！祝同学们考出好成绩！温馨提示：温馨提示： 全面整理、记忆书本知识全面整理、记忆书本知识认真细致阅读认真细致阅读——把课本读通把课本读通 构建知识网络构建知识网络——把课本读薄把课本读薄 查漏补缺纠偏查漏补缺纠偏——把课本读厚把课本读厚 迁移运用提高迁移运用提高——把课本读活把课本读活 减减数数分分裂裂同源染色体分离同源染色体分离非同源染色体非同源染色体自由组合自由组合基因分离规律基因分离规律等位基因分离等位基因分离重组重组类型类型亲本亲本类型类型非等位基因自由非等位基因自由组合组合 基因自由组合规律基因自由组合规律雌雄配子随机受精雌雄配子随机受精性状性状分离分离亲本亲本类型类型实质实质实质实质等位基因分离等位基因分离非同源染色体非同源染色体自由组合自由组合非等位基因自由非等位基因自由组合组合 性状性状重组重组本节知识网络本节知识网络。