二班级数学下册《平均分的熟悉（一）》教案.docx

二班级数学下册《平均分的熟悉（一）》教案 二班级数学下册《平均分的熟悉（一）》教案 教学内容：教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题教学目标：1.使同学建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多2.通过分一分活动，培育同学动手操作力量和概括力量教具、学具预备：教科书第12页预备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让同学预备实物卡片，预备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒教学过程设计：一、预备1.出示预备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游小伴侣正忙着预备春游食品呢！我们来看一看，他们都预备了哪些食品2.让同学观看画面，并请同学说一说了解到的状况二、新课1.教学例1，引入“平均分”师：我们来关心二（1）班小伴侣预备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小伴侣安排春游食品1）争论安排方案突出每种食品“应当每份同样多”2）动手分一分分好后，请各组推代表展现安排结果3）让同学观看各组为二（1）班小伴侣预备的春游食品，发觉：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多，叫平均分2.巩固“平均分”1）出示教科书第13页“做一做”请同学看题，并说一说题意。

特殊请同学说一说“平均分成5份，是什么意思2）让同学用10张正方形卡片代替面包，分一分分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多然后，按分的结果填空3.尝试平均分物品1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分3）沟通请同学说一说，怎样分的，分的结果4）老师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个最终，要使每份分得同样多4.独立进行平均分1）让同学用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务2）沟通请同学说一说，怎样分的三、练习1.练习三的第1题1）让同学用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花说明：想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案2）沟通请同学展现自己最得意的插花方案，并说出自己的想法3）评价让同学相互评价，观赏自己的作品然后，请同学选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里此题的“插花活动”为使同学对平均分的印象更深，开头可以让同学喜爱怎么插就怎么插，以显示题目的开放性教学时，还可让同学用画一画的方法，往每个花瓶里插花借助插花活动，让同学体会平均分的含义。

2.练习三的第2题让同学依据“平均分”概念推断“谁分得对”练习时，先让同学弄明白题目要求，再让同学独立进行推断让同学在运用“平均分”概念进行推断的练习活动中，巩固对“平均分”的熟悉3.练习三的第3题1）让同学依据题意预备学具卡片请同学说一说，预备了几个“梨”，为什么2）让同学独立完成把梨平均放进4个盘里的任务3）沟通请同学说一说分的过程和结果四、总结1.请同学回忆：这节课学习了什么学问？2.老师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最终，每份分得同样多。