【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第3章-微专题突破-与生长素有关的实验.doc

微专题突破 与生长素有关的实验1．验证生长素的产生部位在尖端(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧2．验证胚芽鞘生长部位在尖端下段(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片2)对照组：胚芽鞘不作处理3．验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长4．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端进行(1)实验操作(2)实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲5．探究单侧光对生长素分布的影响实验操作：如图所示图a　　　　　　　　　　图b图b中A侧比B侧生长快，说明A侧生长素多于B侧，充分说明了在单侧光的影响下生长素由向光的一侧(B侧)移向了背光的一侧(A侧)6．探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度1．某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如图所示的实验。

对该实验的相关叙述正确的是(　　)A．该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B．若将⑤⑥中的胚芽鞘进行单侧光照，则都会弯曲生长C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D．实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长【解析】　该实验在黑暗中完成是为了保证实验的单一变量原则，故A错误⑤⑥中的胚芽鞘都去掉了尖端，单侧光照也不会引起弯曲生长，故B错误极性运输是从形态学上端向形态学下端运输，该实验没有涉及，故C错误琼脂块中含有生长素的会导致尖端以下部分生长或是弯曲生长，琼脂块中不含生长素的尖端以下部分无变化，实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长，故D正确答案】　D2．生长素在胚芽鞘内的运输与自身的载体分布有关，也受光照、重力等外界因素的影响在如图所示的胚芽鞘中，生长素的运输方向不会发生的是(　　)A．a→b　 B．b→dC．c→a D．a→c【解析】　生长素在单侧光照射下，在尖端可由向光侧向背光侧运输，即a→b，A正确；生长素的极性运输是从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输，即a→c，b→d，B、D正确，C错误答案】　C3．根据所学知识判断，下列说法正确的是(　　)A．若探究胚芽鞘的感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照D．图中向光弯曲生长的是①③⑤【解析】　胚芽鞘的感光部位在胚芽鞘的尖端，设置探究思路时，可对尖端进行遮光处理，设置④⑤进行对照；探究向光性的外因即弯曲生长与单侧光有关，可设置①③进行对照；探究向光性的内因即横向运输时可运用图③，再设置一个尖端插入云母片的胚芽鞘，其他条件相同，进行对照；①直立生长，③⑤弯向光源生长。

答案】　A4．某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示下列有关叙述正确的是(　　)A．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4D的浓度等B．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标C．生长素类似物2,4D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根D．该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度【解析】　2,4D的浓度属于自变量；月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均长度来表示；由图可知，2,4D浓度为800 mg/L时的插条生根数比浓度为0时的插条生根数多，所以该浓度促进生根；由于该实验分组较少，所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度答案】　B高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查4）做完所有选择题，就转涂好答题卡这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。

高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。

答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。

这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。

答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。