语文人教版六年级上册《草虫的村落》.docx

3 草虫的村落【教学目标】1．会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受课时安排】2课时【教学准备】1．课前预习本课字词，熟读课文2．查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）教学过程】第一课时【课时要点】1．初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语2．正确朗读课文3．理清文章写作脉络一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味今天，我们大家来到森林里，伴着作者奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作一次奇异的游历吧2.板书课题：草虫的村落3.释题：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？（村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态第二个问题放到文章学完解答。

草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样表达了作者对草虫的喜爱之情说明：通过教师优美的言语，把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往二、初读课文，理清写作顺序（一）媒体出示自学要求1．自学要求：①自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺②思考：本文可以分为几部分？想想本文的主要内容二）学生自学（三）学生交流1．词语学习静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大街小巷 行色匆匆指名逐词读，指导学生读准平翘舌音正音：静谧（mì）、行色匆匆（cōng）正形：熙熙攘攘 大街小巷词语解释：静谧：安宁而平静寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话行色匆匆：匆忙赶路的神态2．本文的主要内容（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历3.理清文章脉络第一段（第一节）我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历第二段（第二节～第九节）具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感第三段（第十节～第十一节）夕阳西下，我才醒来，心里感到对草丛村落很依恋说明：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。

因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义三、研读课文1．默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句2.交流反馈①它们的村子散布在森林边缘的小丘上这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来草虫的村落在“森林边缘的小丘上”这个森林是在作者的想象中通过放大构成的②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，媒体出示：“我想它一定是游侠吧！……终于走出一条路蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己师：观察是写作的基础，是写好文章的前提那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？（多次，仔细，长时间，全身心投入关键词：又、忘了世界，忘了自己静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）③“我发现了草丛中小虫子的快乐天地我多么得意啊！”指名读，齐读读出作者的得意、快乐四、总结这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习说明： 通过问题的讨论，让学生初步明确作者写作的意图，为下阶段学习，做好铺垫五、作业1．认读生字新词，把生字和下面的词语抄写两遍静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物 音韵 僻静亲吻 大行色匆匆 大街小巷 2．有感情朗读课文积累好词佳句。