xx年鄂教版一年级科学上册教案.doc

第一单元走进科学第一课科学真有趣教学目标: 1、认识到我们的生活处处有科学能用实验的方法破解生活的奥秘科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动能剔除自己的猜想和假设并通过实验验证猜想和假设 2、让小学生经历科学探究发现的过程意识到科学并不神秘小孩子也能做科学培养合作、细致观察的学习习惯能体会到科学探究要尊重证据能举例说明生活中的科学应用3、让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释但科学也不是万能的一些问题至今仍没有找到答案 4、科学研究、科学发现需要一个过程许多问题的答案在今天仍没有找到但不代表以后不会找到科学是不断发展的教学准备: 木条或磁性钓鱼竿若干写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干 鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔教学重点:能用实验的方法认识到科学真有趣教学难点:探究实验要求 教学过程: 一、创设情境，激趣导入.1、设置悬念，提出问题 同学们看这儿有两个相同各种形状的鱼猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测)师演示:大家看到了什么?师提问:哪些小鱼能够被钓起来?(学生大胆猜测).揭开谜底揭示课题谜底:被钓起来的小鱼里面有一个装有铁钉。

这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书) 二、猜测实验亲历探究. 探究钓鱼现象(1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中会出现什么现象? 请各小组先猜测一下把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开并且要做好记录见实验记录表一)(2)学生分组活动哪个小组想汇报一下你们的猜测结果?(学生汇报)(3)同学们大胆地猜测但是怎样证明你的猜测是否科学?生分组做实验填好实验记录单师巡回指导4)教师总结.2、探究取出水中曲别针方法(1)揭示要求 在刚才的实验中我们已经发现同样为纸小鱼它们为什么有的能钓起来呢?那么你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗? 我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来?引导学生想到把手或工具放进水里体会捞起感觉学生用手把鱼缸里的水倒出来体会拿出来的感觉学生分组实验进行感受)学生交流实验感受并说明道理理解实验要求:A、不能把手或工具伸入水中B、不能把水倒出来教师总结:要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验从而了解到生活处处有科学2)探究讨论，用心设计 小组内讨论一下设计实验交流实验方案学生汇报教师根据学生的交流提出注意问题)学生按照实验方案进行实验做好实验记录(实验记录表二)汇报交流得出结论。

总结:科学就在我们的生活中科学真有趣三、拓展应用，延伸课外走进科学教室观察、实验、制作、测量引导学生认识科学在生产生活中的应用走出科学教室观察、实验、制作、测量你又有什么新发现谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?、第二课 袋子里面有什么教学目标:1、利用身边简单易寻的材料体验生活实践2、在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等3、.积极参与活动乐于和大家分享自己的发现课前准备:小袋子若干、可食用水果教学过程:一、导入: 观察教材图片说说图中有一些什么思考:不打开袋子能知道里面有什么吗?学生初步接触不能打开的袋子分辨袋子里是否有东西并说说理由 师:这些暂时不能打开的袋子里有东西吗请你们试一试学生自己操作)师(指着学生认为装有东西的盒子):大家都认为这些盒子里面有东西请说说你的理由生:我听了听感觉里面有声音确定里面有东西师:你从声音方面确定里面有东西是什么声音能演示一下吗？生:我感觉重重的说明里面有东西师:你从重量方面感觉到袋子里有东西大家有这样的感觉吗？师(小结):有些人是听到袋子里有声音发出来所以确定里面有东西有些人是感觉到袋子重重的所以确定里面有东西……(析:用问题引导学生感知袋子里是否有东西并鼓励学生表达、交流自己的感受如:从轻重上感觉到袋子里有东西从声音上感觉到袋子里有东西等。

)二、现在我们再来观察一下袋子里的物体都是一些什么?1、听2、闻3、摸三、打开袋子看一看我们的观察对吗?四、思考:还有什么办法可以区别袋子里有什么?(尝)温馨提示:不能随便品尝不了解的物品可食用的才可以品尝五、小结:我们刚才观察物体时用到了哪些感觉器官呢?(眼、耳、口、鼻……)六、拓展应用延伸课外1、观察:哪个长哪个短?工具可以帮助我们观察2、实验、测量、观察引导认识科学在生产生活中无处不在第三课 相同和不同教学目标:1、通过观察一组物体的色彩、图案等细节发现相同的物品并将相同的物品放在一起2、能按教师的指令操作并愿意边操作边讲述3、乐意参与观察实践活动活动准备:教具:图卡(颜色和装扮各不一样)贴在讲台桌面的小盒子里准备一个特别大的水果盒(当作一个水果的家)学具:科学用书彩笔一支人手一个水果小篮子教学过程:一、观察比较1、观察这些水果我们会有哪些发现?比较之前要让学生仔细观察这些水果关注以下这些方面:样子、色彩、味道……2、学生尝试说说它们都有哪些相同点、哪些不同点二、问题解决1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请学生找出和围裙上一样图案的小熊教师:这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。

仔细看一看比一比它们什么地方是相同的?2、教师引导学生边送边说:小熊我送你回家3、请学生在自己的水果篮中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家教师提醒学生边送边说:小熊我送你回家三、实验:比一比它们有哪些相同和不同1、观察一种水果描述它的样子2、比较比较之前让学生制定一个简单的计划说说怎么去比需要用到哪些器官或工具3、比较的方法可以多样教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具示范方法:按照相同点把它们分一分、实验过后教师回顾在刚才的实验中我们各自是根据物体的哪些相同点进行分类的?4、结合活动手册明辨图片上的这些做法哪些做得对哪些做得不对我们应该怎样做?四、单元回顾:我们借助哪些身体器官走近科学、走近科学实验?五、延伸拓展强调实验好习惯:好的行为:交流声音很轻人人有序操作实验过程中注意材料轻拿轻放实验过后及时清理桌面……不好的行为:声音吵杂不听指挥互相争抢器材搞得桌上到处是水、没有人人参与……反思:在实验中遵守了哪些还有哪些被忽视了想想如果我们要是都遵守科学课的规则那我们的实验效果会怎么样?第二单元 家养小动物第四课 金鱼教学目标:1、观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼呼吸、金鱼游泳的特点2、培养观察能力以及小组协作能力3、培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。

教学准备:教师准备:多媒体课件小组准备:金鱼、鱼食、观察记录单教学过程1、认识金鱼多媒体展示金鱼学生观察金鱼的结构特点2、学生活动，从更多方面观察了解金鱼教师画金鱼的简图，学生指出金鱼的各部分结构，并说出各自的作用3、教师提问:哪位同学养过金鱼你对金鱼还有哪些了解?学生根据自己的生活经验和同学们分享交流4、学生实践活动，观察金鱼的呼吸，捕食，游泳等在此之前教师多媒体展示观察活动的要求以及实验要完成的任务5、学生交流总结观察结果6、拓展鱼的知识:观察更多的鱼板书：观察金鱼鱼嘴 吞咽食物头头 眼睛 感光鱼鳃 呼吸鱼鳞 保护躯干 鱼鳍 游动和平衡尾 尾鳍、第五课 猫和兔一、教学目标1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性2、能用比较的方法找出猫和兔的相同点和不同点二、教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:收集有关猫和兔的资料三、教学过程(一)观察猫和兔的身体特点多媒体出示猫多媒体出示兔学生汇报其各自的特点二)学生汇报你对猫和兔还有哪些了解教师将学生的汇报板书到黑板上三)比较猫和兔的异同1、将兔的特点和猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点?学生分小组讨论交流。

2研讨，汇报教师小结像兔和猫这样的动物，身体分为头、颈、躯、干四、肢尾五部分身上长毛胎生小动物吃它妈妈的奶长大叫做哺乳动物四)猫和兔有哪些本领猫: 眼睛的变化会抓老鼠兔:大耳朵……、第六课 常见的家养动物教学目标、1、认识更多常见家养动物2、能够找出它们的相同与不同教学的重点观察描述常见家养动物的特征教学难点会依据特定的标准进行简单的比较和分类教学准备相关动物的视频和图片教学过程课前活动老师很想知道你们家养了什么小动物它们是什么样子的呢?愿意告诉老师吗?(生自由发言随机表扬)1、多媒体出示几张常见家养动物的图片它们叫什么名字?有什么不同的特点呢?(抽生)结合学生的回答随机表扬激发学习的兴趣2、我们认识了这些动物朋友我想你们还认识许多的动物朋友比一比他们有哪些相同?并说说自己的想法分小组学习交流、汇报3、老师也收集了一些动物并根据它们的特征进行了分类想和大家一起分享想见这些动物朋友嘛师展示收集的各种动物图片边出示边放音乐4、下面我们来玩猜动物的游戏猜猜看我是谁?师出示动物谜语让孩子们猜当孩子们猜到后追问你是怎么猜到它的?出示几则动物谜语玩几则后问好玩吗?想想看你是怎么很快猜到结果的?(总结出是根据动物的特征猜出来的)你们觉得好玩吗?那么我们接着玩现在分小组玩一人说动物的特征其他的小朋友来猜。

看哪一组做得最棒三、课堂小结孩子们今天这节课你们有哪些收获呢?学生交流板书设计认识动物常见的家养动物猜动物第三单元 家中的物品7 它们是用什么做的教学目标:1、认识一些常见的材料2、能够运用多种感官和方法认识材料3、能名对常见材料进行简单分类教学准备:学生自备一些玩具教学过程(一)由教室里的物品导入新课:1、谈话:同学们请仔细观察一下教室里有哪些物品?它们是哪些材料制成的?2、学生分组观察、讨论3、学生汇报讨论结果将学生的汇报适量板书4、谈话:我们认真观察了教室里许多物品它们的材料多种多样有纸、木头、金属、塑料等材料做成的这些材料都是我们生活中常见的材料板书)（二）探究新知:1、给常见材料分类:(1)、讲述:我们在生活中认识了许多材料你们能给它们分个类吗?(2)、学生分组讨论给这些材料分类3)、提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?(4)、学生汇报讨论结果5)、教师总结:材料的分类方法很多6)、学生进行分类三）、拓展应用我们还知道哪些材料?它们有什么用途?8 不一样的材料教学目标:对比不同材料的特性不同材料的用途教学准备:多媒体展示各种不同材料教学过程:观察、研究身边常见的物品。

1）、讲述:我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的请大家观察P的杯子研究他们制作的材料2)、学生分组讨论并汇报研究不同材料的特性3)你最喜欢哪一个杯子为什么(4)、提问:人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢?(5)、观察不同材料我们有哪些发现?(6)、P比一比它们有什么不同?二、联系实际探究不同材料在生活中的应用7)、P30如果把下列物品的柄或者把手换成其他材料会怎样?以金属为例展示材料的特性我们还知道哪些。