2023年大班音乐活动教案：茉莉花.docx

2023大班音乐活动教案：茉莉花大班音乐活动教案：茉莉花　　作为一名优秀的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的大班音乐活动教案：茉莉花，欢送阅读，希望大家能够喜爱大班音乐活动教案：茉莉花1　　?茉莉花?是一首旋律美丽、触人心弦、广为传唱的中国民歌它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充溢花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光在此活动中，情境的创设和情感阅历的积累是整个活动设计的重点幼儿在自然、愉悦的气氛中倾听?茉莉花?，并用自己喜爱的方式去表现?茉莉花?，他们的整个身心是放松和愉悦的活动中把给予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充溢朝气的情境　　　　1．能够主动参加赏花活动，体验与花相伴的开心心情　　2．通过欣赏、体验，了解茉莉花的颜色、花瓣层次和错落造型　　3．尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解　　　　1．实物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花环假设干、?茉莉花?音乐等　　2．呼拉圈假设干个、麻绳2～3根。

　　　　1．简洁相识茉莉花，重点视察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造　　型，了解花朵、花叶和土壤的关系　　(1)师：每一朵花长得一样吗花瓣的姿态是怎样的　　有的已经开了，有的已经枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脱落了……　　(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样(给予茉莉花生命和情感)　　这朵茉莉花很兴奋，这朵茉莉花有点羞涩……　　(3)制作茉莉花茶，简洁了解茉莉花的作用及与人类的关系播放扬洲版本的?茉莉花?)　　2．扮演嬉戏：我是一朵茉莉花　　幼儿探讨：怎样让自己变成一朵漂亮的茉莉花　　幼儿制作茉莉花花环、茉莉花叶、茉莉花裙音乐伴随幼儿的制作过程)　　幼儿自由感受茉莉花香，观看茉莉花图片，欣赏自己制作的茉莉花环　　3．师生共享所见所闻，谈谈自己的感受　　用共享故事的方式让孩子自然倾听?茉莉花?乐曲：　　(1)小时候，去到扬州，闻到花香，听到歌声……一个穿着白裙子的小女孩子边唱歌边给茉莉花浇水〞(老师清唱?茉莉花?)　　(2)在宴会上，一群穿着白纱裙，拿着茉莉花，戴着茉莉花环的女孩，也在唱着这首?茉莉花?……(幼儿欣赏老师三人演唱?茉莉花?)　　4．师生相互仿照身体姿态、情感改变，进一步感受歌曲。

老师可采纳无伴奏演唱方法，敏捷把握演唱时间)　　(1)师生共享对唱曲的理解　　(2)结合幼儿的想像，采纳音乐散文式故事的形式把幼儿带入一个漂亮而情感丰富的茉莉花王国(见资料链接)　　(3)引导幼儿给予茉莉花生命和情感你是一朵怎样的茉莉花〞“哦，这是一朵羞涩的茉莉花…‘这是一朵兴奋的茉莉花〞“这是一朵含苞欲放的茉莉花……〞　　5．扮演嬉戏：幼儿扮演茉莉花，老师扮演摘花人，并鼓励幼儿组合身体造型表现茉莉花丛　　(1)幼儿单独扮演茉莉花，老师引导幼儿给予茉莉花生命和情感歌曲唱到“将你摘下〞，老师可抱起一幼儿，送到另一老师手中，以增加嬉戏的趣味性)　　(2)幼儿自由组合，两人一组，做茉莉花束老师引导幼儿做出花束层次、凹凸的改变老师扮演小蜜蜂给每朵花采蜜　　(3)四人(人数可以渐渐增加)一组做茉莉花丛(加上叶子、泥土等角色，强调彼此依存的关系)老师随着旋律把呼啦圈逐个从孩子身上套下，放置在地板上，当作花盆　　(4)造型表现过程中，幼儿随歌曲的意境表演　　师：太阳刚刚露出笑脸，茉莉花也渐渐睁开眼睛，微风轻轻吹过，花朵随风飘动……(配伴奏演唱歌曲)　　(5)简洁介绍歌曲?茉莉花?的历史　　?茉莉花?这首歌曲已有400年的历史。

美国放射向外太空找寻星外生命的宇宙飞船，搭载了很多国家的美丽乐曲作为地球人的礼物送给外太空生命，中国入选的乐曲就是?茉莉花?我们要记住属于中国人自己的?茉莉花?……　　　　(播放?茉莉花?)-　　1．扮演表现：幼儿戴上茉莉花环，装扮成漂亮的茉莉花公主或茉莉花王子　　2．绘画表现：合作绘画，描绘自己心目中的茉莉花王国　　　　这是一个以音乐为切入点的综合性活动，围围着中国民歌?茉莉花?，开展了一系列的感知、制作、欣赏、表现、创作、共享等活动活动最明显的特点体现为：从感性人手，以情动人、以美感人，重视教化的潜效应在活动过程中，更多地注意幼儿情感、看法的培育，注意幼儿的审美感知和审美觉察，孩子们在淡淡芳香、自然轻松的“茉莉花〞气氛中充共享受音乐的美和欢乐　　　　1．作品分析：?茉莉花?是一首流传于全国各地的民间小调，它有很多变体，曲调大同小异，如出一辙江苏扬州?茉莉花?，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌?鲜花调?，曲调美丽，表现出淳朴优美的感情儿童版本的?茉莉花?，旋律轻快流畅，易唱易学，更是家喻户晓，广为流唱从乡村田间地头，到维也纳的音乐大厅，从港澳回来的盛典到APEC的欢送宴会，?茉莉花?以其独特的艺术魅力折服着听者的心灵。

　　2．音乐散文式故事：清清的小河边，有一丛漂亮的茉莉花每当太阳升起时，茉莉花也就渐渐睁开了眼睛闻一闻，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己独特的美，有着自己的姿态和心情：有的是羞涩的茉莉花，羞答答地低着头；有的是兴奋的茉莉花，张开了笑脸；有的是含苞欲放的茉莉花，正在渐渐开放；有朵茉莉花似乎有点不太兴奋，翘起了小嘴巴；有朵茉莉花似乎在哭泣，它想妈妈了；有朵茉莉花正仰着头喝露水呢……小河的水闻到花香，也静静停了下来，它想留住这甜甜的花香……小挚友，你们闻到了茉莉花香了吗大班音乐活动教案：茉莉花2　　设计意图：　　在今年的CCTV舞蹈大赛中，我觉察了一个特别特殊的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法特别新奇，当然了，除了舞蹈创编的新奇之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的?茉莉花?音乐，这个音乐将原来的?茉莉花?改编得更加美丽，独具匠心，听了这个音乐我特殊有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是许多，或者只是匆忙一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，?茉莉花开?这个舞蹈活动的设计灵感就从今起先了。

　　活动刚起先的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟识音乐旋律，感受音乐的优美在其次环节中，通过倾听、仿照动作等方式让幼儿进一步熟识音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还支配了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，缘由主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟识音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，赐予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求在第三环节中，通过再次倾听的方法老师刚好觉察幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上参加一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的主动性通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经特别熟识了，也积累了相关创编舞蹈的阅历，所以，在最终完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈呈现出来，再次地提高了他们创编的主动性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的欢乐　　附：三研案例　　一、活动目标：　　1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。

　　2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解　　二、活动打算：　　音乐〔三段不怜悯境的音乐〕　　茉莉花园图片　　照相机　　三、活动过程：　　1．音乐导入，幼儿听音乐律动　　2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美〔三遍〕　　〔1〕倾听音乐，熟识旋律　　〔2〕尝试表现茉莉花开的'动作　　3．创编茉莉花跳舞的动作　　在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿参加旋转、移动、左右摇摆等方式，　　4．完整表演创编的动作　　一研后的调整与改良：　　1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？　　2．设计方式跟?熊和蜜蜂?类似，可以换一种新方式，将难点置前　　3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点　　4．活动的目标应当更加细化一点　　二研后的调整与改良：　　活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的局部老师可以引导幼儿参加有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律　　在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来　　考虑到活动的点比拟多，原本手腕花和队形的设计不须要　　三研后的活动反思：　　1．音乐的选材　　毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以?茉莉花?这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。

　　2．设计的新奇　　在一般的音乐活动中，我们往往运用的是课件、图片等等多媒体进行教学，目的在于帮助孩子更好地熟记动作或者队形；但是这样的教学手法也会在肯定程度上限制了孩子们创编的灵感，更多的是跟着为数不多的同伴以及老师身后学跳；源于这次活动设计的初衷，我的目的就是让孩子们能够快乐、自信、大胆地跟着音乐合拍、协调地跳，所以，我采纳的是“真人示范法〞〔自己设计的名字〕，依据音乐旋律的特点、我把最终的一段音乐分为五个小节，每个小节请一个小挚友来创编，那么就会有五个小挚友有表演的时机，待幼儿熟识旋律后再次请另外一批孩子上来创编，孩子们表演的时机多了，主动性自然就会提高许多　　3．舞蹈的动作　　关于动作，我们一般可以分为三大类：一般生活动作、律动仿照动作、舞蹈动作，在儿童的早期，最先起先开展的动作是“一般生活动作〞，然后是“律动仿照动作〞，而最终那么是“舞蹈动作〞，在一般的律动活动教学中，我们也都是这么做的，因为“一般生活动作〞和“律动仿照动作〞一般是在没有成认进行特地性教化的条件之下，儿童通过自己的探究来获得的阅历，而舞蹈动作那么是须要成人的教化来传递给他们的一种阅历，所以“舞蹈动作〞也是离儿童生活最远的动作。

　　而这次活动我的重点那么是“创编〞，基于“创编〞的特点，所以这次的活动的属性是盘旋在“律动仿照动作〞和“舞蹈动作〞之间的一种动作，让孩子大胆地创编，但在创编的过程中那么会赐予他们动作上的提炼，帮助幼儿丰富动作的阅历，知道在舞蹈动作中，除了手部的不停变换，其实身体的旋转、身体的移动、身体不同方位的摇摆、腰的不同程度弯曲都属舞蹈动作的范畴大班音乐活动教案：茉莉花3　　活动目标　　1、感受音乐美丽、柔软的风格　　2、能用肢体动作大胆的表现音乐　　3、尝试依据音乐节奏创编舞蹈动作　　活动重点　　能用肢体动作大胆的表现音乐　　活动难点　　尝试依据音乐节奏创编舞蹈动作　　活动打算　　音乐?茉莉花?、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频　　活动过程　　一、谈话导入，激发幼儿爱好，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词　　师：小挚友上午好，小挚友们喜爱花吗？喜爱什么花？老师也特别喜爱花，因为花朵绚丽多彩，芳香。