奥鹏学习研修总结两篇.docx

奥鹏学习研修总结两篇 　　篇一万分荣幸地参与“奥鹏老师培训”经过“担心、忙碌、充实”的学习，增加了知识，改变了观念，拓宽了视野，为以后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力在“国培”马上结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更加快、更加好　　一、教育观念得到更新经过学习，不但使我明白了“教什么、怎么教”的问题，而且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻改变　　1、转换角色，关键改变教学行为学生是含有独立个性的人，老师必需和时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为在详细的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间和时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等　　2、创新方法，关键抓住教学过程当今教育提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培养其搜集和处理信息、获取新知识、分析和处理问题等能力为此，老师在教学过程中，要“重视设计，重视方法，重视课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为关键目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为她们绚丽人生作好奠基。

　　3、“充电”提升，关键给力教学水平新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，和现实生活紧密相联，充足挖掘本土资源和校本资源”这就要讨教师应含有完整的、完备的知识结构教学水平低劣的老师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想和实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供主动有效的帮助　　二、明白教育责任重大作为一名老师，为了国家的兴旺，不但应学习当代教育理论、利用当代教学方法、掌握当代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者农村老师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让她们学会动手、动脑、学会合作、学会思索、学会做人等，才能更加好地建设祖国　　三、未来计划.1、树立终生学习看法学习不但是教育发展的客观需要，也是提升老师专业能力的有效路径在“不停努力、不停收获”的过程里感觉很愉快老师应以此次培训为契机，强化“终生学习”理念 2、实践所学内容结合实际学以致用，主动落实新学知识和技能在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好爱好，让学习成效在实践里大放光彩。

　　3、重视引课的艺术：引课能够采取多个方法，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意既激发爱好，又能引发思索　　4、数学教学中老师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的发明性思维　　5、利用当代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以了解的问题，利用形象的动画设计，使学生很轻易接收并加深了解　　在知识经济时代，不但要讨教育内容的不停更新，更要讨教师不停学习，含有自我深造的能力在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不停的反思自己的教学，才能得到长足的发展学会教学反思，习惯教学反思；　　在反思中实践，在实践中反思；　　写好学习笔记，教学反思，作好个案统计只要我们按以上方法路径长久坚持，从量变到质变，老师将成长为教授型老师　　篇三很荣幸有机会参与奥鹏老师网络培训首先感谢为我搭建这么一次难得的学习和交流平台的单位和领导;这次培训，我们有幸听了好多出色的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位教授知识渊博、旁征博引的同时，更惭愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，和那种居安而安、不图上进的行为，全部一次次的撞击着自己的心灵深处。

参与这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不但是对自己知识的扩充、教学理念的提升，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指导了方向在感悟的同时我还深深地体会到以下几点:一、向一个研究型、教授型的老师努力　　伴随素质教育的快速推进,不管是国家教育部门还是教育教授,全部深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是极难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线老师的共同参加,教育教授提出的新教育理念虽含有普遍性,但在详细实施中还有很多的实际问题,需要我们一线老师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.所以,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,老师要做研究型,教授型的老师,要参加课题研究,不然多种优秀的教育理论全部是一句空话，老师本人也会被教改的时尚冲垮,同时,老师参加课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育教授全部是从通常的老师参加课题研究而一举成名的，所以，我没有理由，不去参加课改，参加课题研究　　二、做一个有计划有远见的老师　　常常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来仿佛很可笑，但这却是我们大家的生活真实写照。

整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底全部忙了些什么，即使教育教学本身就是由很多的琐碎小事组成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而关键是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下计划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并愉快着的人”!三、做一个有危机感的智慧型老师　　近几年来学生生源在日益降低，这么就对老师行业提出更高的要求，对我们现任老师产生了很大的威胁人无远虑，必有近忧”，我们必需时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，立即给自己充电，做一名智慧型的老师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰　　四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的老师　　有些人说“老师职业，是一个良心买卖”，我以为这句话不但实在，而且道出了我们做老师的真谛，做一名老师，我们不但担负着为国家和社会培养人才的重担,更担负着一位位学生家长的眷眷之心老师的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口”，第二境界“为了自己的良心而教学”，最高境界“能享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百啊!我们大部分老师也全部有了自己的孩子,谁能期望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?。