冀教版小学数学四年级上册教案第四单元第1课时认识线.pdf

冀教版小学数学四年级上册教案第四单元第四单元第四单元线与角线与角第第 1 1 课时课时认识线认识线教学内容：教学内容：教材第 36 页教学目标：教学目标：1、结合生活中的实例，经历了解线段、直线和射线的过程2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇心，激发学生学习的乐趣教学重点教学重点: :认识线段、直线、射线三种线的几何特征，以及它们之间区别和联系，掌握画线段的的方法和线段的表示方法教学难点教学难点: :找出并理解生活中可以近似地看作射线的事物和现象教学准备：教学准备：多媒体课件、手电筒、直尺教学过程：教学过程：一、导入一、导入出示图片，绷紧的弓弦、人行横道，让学生观察并用语言描述弓弦的样子，师：同学们，在你们的身边，你们还发现哪些事物和绷紧的弦、人行横道相似吗？学生向老师汇报各自的答案二、认识线段、直线、射线二、认识线段、直线、射线1、认识线段师：绷紧的弦、人行横道和同学们说的这些都可以近似的看成是线段线段有什么特点呢？指名学生回答教师画出线段， 在此基础上引导学生得出线段的特征让学生画几条线段2、认识直线和射线（1）师提问，把线段向两端无限延伸会怎样？鼓励学生用动作和语言表示。

然后教师介绍直线，并画出一条直线2）、讨论，直线和线段有什么不同让学生段的基础上画出直线，感受直线的无限延展性和线段是直线的一1冀教版小学数学四年级上册教案第四单元部分在此基础上引导学生得出直线的特征3）师提问，将线段向一个方向无限延伸会得到什么线呢？出示图片，探照灯射出的光线、太阳照射的光线让学生拿出准备好的手电筒，照一照小结：将线段向一个方向无限延伸会得到一条射线师：同学们，你们还能想出哪些类似射线的事物呢?学生向老师汇报自己的答案 让学生自己画几条射线引导学生得出射线的特征3、比较直线、线段和射线的区别师：直线、线段和射线有什么相同和不同的地方呢?小组讨论一下，把你们的发现填在表格中三、画出给定长度的线段三、画出给定长度的线段教师引导学生说出，直线和射线都是可无限延长的，因此没有长度而线段是可度量的，因此有长度师：怎样才能画出一条给定长度的线段呢?同学们，你们都有什么办法呢?1、让学生分组讨论，然后各组汇报各自的方法2、教师总结线段的画法，并介绍线段的表示方法四、巩固练习四、巩固练习1、课后“练一练”第 1 题.让学生说出各线段的名称，并说一说是怎样判断的2、自己画一条线段，标明线段的长度。

五、布置作业五、布置作业课后 37 页 3、4 题线段射线直线图形端点个数延长情况能否测量板书设计：板书设计：认识线2冀教版小学数学四年级上册教案第四单元比较直线、线段和射线的区别直线线段射线教学反思：教学反思：图形端点个数延长情况能否测量“线” 对于学生来说并不陌生，他们都有一个直观的感性基础但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难所以，在创设情境方面，引出图片绷紧的弓弦、人行横道 让学生来抓住线段，射线，直线的特点，进而学习其特点直线，线段、射线都是运用此方式，只要抓住每一个线的特点作为突破口，学生学习起来并不困难从课堂实际效果来看，学生对于这三种线都有较深刻的认识，在区分方面有时把握的很好。