第二单元第01课时 认识折扣 例1 （大单元教学任务单）六年级数学下册人教版.docx

第二单元 第1课时 认识折扣 例1 学习任务单人教版小学数学六下学校班级姓名课 题认识折扣 例1 （第1课时）学习任务借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力学习重、难点【学习重点】借助于生活情境，理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法学习难点】能运用折扣和百分数的知识解决问题，提高解决问题的能力1.结合生活经验，收集生活中有关商品打折销售的例子，询问是怎样打折的2.自学教材例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑学习笔记：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

任务一：认识折扣，理解折扣的意义1. 出示教材情境图爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销促销方式：店庆五周年，电器九折，其它商品八五折1）观察例题图，你发现了什么？（2） 提出学习要求：①认真读小雨和他爸爸的对话，你知道了什么？②思考：打折是什么意思？比如打“九折”，你能说说它的含义吗？（提示：现价与原价有什么样的关系？）任务二：解决与折扣有关的问题结合生活实例，解决与折扣有关的实际问题1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售买这辆车用多少钱？①读题，理解题意从题中你知道了哪些信息？找出已知条件和问题②引导学生分析：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？要求现价多少钱就是求什么？③列式解决问题：“买这辆车用多少钱？”，汇报交流求现价比原价便宜多少钱的折扣问题出示问题（2）：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①学生独立解决后小组交流②集体汇报任务三：梳理原价，现价和折扣之间的数量关系1.梳理原价，现价和折扣之间的数量关系1)已知原价和现价，求折扣：________________________________2)已知原价和折扣，求现价：________________________________3)已知现价和折扣，求原价：________________________________2.典型例题1：李老师买了一块材料储存硬盘，花费160元，是原价的八折，原价是多少钱？【趁热打铁1】1．下面四幅图中，表示打七五折出售的是（ ）。

A． B．C． D．2．一件上衣现价100元，比原价降低了25元，这件上衣打（ ）A．二折 B．二五折 C．七五折 D．八折3．某文具店开学季全场文具八折优惠原价42元的用品，需付（ ）元A．336 B．33.6 C．844．一种商品打七折，原来要花180元，现在可以少花（ ）元A．30% B．54 C．126 D．63【趁热打铁2】7． 书店有一套百科全书原价240元，现按六折出售，买一套可以便宜多少元？8.小红买了一个书包150元，比原价少花了50元这个书包是按几折出售的？9.一部打八折后出售的价格是1600元，这部的原价是多少元?。