小班第一学期区域计划表.doc

主题一：开开心心上幼儿园区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1. 熟悉娃娃家区域环境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中2. 知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知道东西哪里哪里放小厨房，给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等孩子们在玩的时候所有东西都往里面倒，锅也搬来搬去，不知道如何炒菜策略：老师进行示范或图片引导孩子知道如何炒菜卫生间，给娃娃洗澡空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等孩子在游戏过程中不会主动进行洗衣服等，衣服都胡乱堆放等策略：用表现好的幼儿游戏图片等示范等让孩子知道洗衣服，增加幼儿的游戏经验等小房间，给娃娃喂食、哄娃娃睡觉奶瓶、吹风机、小勺子等孩子在游戏时，常常出现没有抱娃娃，只是自己进行睡觉休息，没有给宝宝喂食等策略：教师进行平行介入游戏，在游戏后及时跟进评价等图书角知道看书的基本方法，能一页一页的翻看图书小小阅读家各类书籍孩子在阅读时，一些阅读的习惯不好常会发生卷书当喇叭等策略：可以教给孩子阅读的方法，在图书角贴一些阅读方法的照片建构角1． 愿意参与建构游戏，能按照自己的想法进行建构游戏2． 对建构材料感兴趣，能熟悉材料，了解简单的建构方法我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等。

孩子们在自己的家建构时，发现孩子不是很感兴趣，建构能力较弱策略：老师可以引导孩子回家看看自己住的家是怎么样的，比如家里边上有大树、马路、停车位等我是小小建构师奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们会尝试着建构自己想象中的建筑物，但是孩子们往往没有成品，往往听到兵兵乓乓的倒塌的声音策略:观看一些建构图片，丰富孩子建构经验美工角1. 愿意参与美术活动，感受美工游戏的乐趣2. 知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放3. 学会将一团泥放在手掌心搓的技能c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中，还不是很会使用蜡笔，不同的颜色会混在一起孩子还会产生抢夺材料游戏的行为策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求2.老师进一步引导孩子知道正确使用水粉颜料的方法蛋糕店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管等孩子只会将黏土、橡皮泥等压扁，形式单一策略：老师介入指导，平行示范法益智角能根据物体的特征，进行匹配活动拼拼乐各种拼图孩子在拼图时遇到难的往往会放弃，缺乏耐心策略：引导孩子耐心的进行拼图，并及时表扬拼图完整好的幼儿等串项链各种颜色的珠子、各种线孩子在串项链的时候，很喜欢串，也很顺手，但是孩子串好后就会倒出来。

策略：引导孩子观察各种项链，引导孩子将串好的项链在指定地方进行展示主题二：水果大聚会区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中2.知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知道东西哪里哪里放小厨房，给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等孩子们在老师的示范或图片引导下孩子慢慢知道如何炒菜在玩的时候还是出现东西胡乱堆放等策略： 教师进行引导孩子物品需要归类等卫生间，给娃娃洗澡空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等孩子在游戏过程会有意识的使用浴盆进行洗澡等策略：孩子们能学习从上到下的洗澡方法等小房间，给娃娃喂食、哄娃娃睡觉奶瓶、吹风机、小勺子等通过教师进行平行介入游戏，在游戏后及时跟进评价等孩子在游戏时，会有意识的抱抱娃娃策略： 及时引导幼儿给娃娃喂食图书角知道看书的基本方法，能一页一页的翻看图书小小阅读家各类书籍孩子在阅读时，卷书现象少了，但是孩子们又出现乱扔书等 策略：可以教给孩子阅读的方法，在图书角贴一些阅读方法的照片建构角1.愿意参与建构游戏，能按照自己的想法进行建构游戏2.对建构材料感兴趣，能熟悉材料，了解简单的建构方法。

我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等孩子们在自己在建构能力较弱，只会单一的垒高策略：老师可以借鉴图片等方法，拓宽孩子的思维我是小小建构师奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们能尝试着建构自己想象中的建筑物策略:观看一些建构图片，丰富孩子建构经验美工角1.愿意参与美术活动，感受美工游戏的乐趣2.知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放3.学会将一团泥放在手掌心搓的技能c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中，能使用蜡笔给水果宝宝进行涂色等策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求2.老师进一步引导孩子知道正确使用蜡笔的方法蛋糕店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管等孩子能将橡皮泥等压扁，搓圆形式单一策略：老师介入指导，平行示范法益智角能根据物体的特征，进行匹配活动数字毛毛虫各种数字毛毛虫孩子在黏贴数字毛毛虫时遇到难的往往会放弃，专注力不强策略：引导孩子耐心的进行数字毛毛虫黏贴，并及时表扬好的幼儿等串项链各种颜色的珠子、各种线孩子能有意识的进行串项链，但是层次性不强策略：引导孩子观察各种项链，引导孩子能按规律进行串主题三：甜甜蜜蜜区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中。

2.知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知道东西哪里哪里放小厨房，给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等孩子们在游戏中能喜欢自己的角色进行游戏等，但是整理意识还是有待加强策略： 教师进行引导孩子物品需要归类等卫生间，给娃娃洗澡空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等孩子在游戏过程进行利用洗衣机进行洗衣服等策略：孩子们能学习洗衣服并学习折叠等小房间，给娃娃喂食、哄娃娃睡觉奶瓶、吹风机、小勺子等通过教师进行平行介入游戏，在游戏后及时跟进评价等孩子在游戏时，会有意识的抱抱娃娃策略： 及时引导幼儿给娃娃喂食图书角萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习整理图书小小阅读家各类书籍孩子在阅读时，书整理起来还是乱七八糟的都有 策略：可以教给整理图书的方法，在图书角贴一些整理阅读的照片建构角1.愿意参与建构游戏，能按照自己的想法进行建构游戏2.对建构材料感兴趣，能熟悉材料，了解简单的建构方法我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等孩子们在自己在建构能力较弱，只会单一的垒高策略：老师可以借鉴图片等方法，拓宽孩子的思维糖果小屋奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们能尝试着建构自己想象中的糖果小屋建筑物策略:观看一些糖果店图片，丰富孩子建构经验。

美工角1.愿意参与美术活动，感受美工游戏的乐趣2.知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放3.学会将一团泥放在手掌心搓的技能c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中，能使用蜡笔给水果宝宝进行涂色等策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求2.老师进一步引导孩子知道正确使用蜡笔的方法糖果店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管、糖纸等孩子能将橡皮泥等压扁，搓圆进行制作糖果策略：老师介入指导，平行示范法益智角能根据物体的特征，进行匹配活动图形配对各种图形配对盒孩子在图形配对时较有兴趣，但是个别幼儿力气太大，容易把盒子压坏策略：引导孩子动作轻一点的进行图形配对等钓青蛙青蛙、池塘、钓竿孩子能有意识的进行钓青蛙，但是层次性不强策略：可以设置难易不同层次的钓主题四：我是小可爱区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中2.知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知道东西哪里哪里放小厨房，给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等孩子们在游戏中在角色的选择中矛盾较多，特别是几件围裙抢着穿策略： 教师进行引导孩子轮流进行使用等。

卫生间，给娃娃洗澡空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等孩子在游戏过程能学习洗衣服并学习折叠策略：投放孩子折叠衣物的照片以供幼儿学习小房间，给娃娃喂食、哄娃娃睡觉奶瓶、吹风机、小勺子等在游戏时，孩子们能有意识的拿夹子梳子给娃娃梳妆打扮等策略： 及时引导幼儿给娃娃换衣物等图书角萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习整理图书小小阅读家各类书籍孩子在阅读时，书整理起来还是乱七八糟的都有 策略：继续引导幼儿整理图书的方法，在图书角贴一些整理阅读的照片建构角1.愿意参与建构游戏，能按照自己的想法进行建构游戏2.对建构材料感兴趣，能熟悉材料，了解简单的建构方法我的家奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等孩子们在自己在建构能力较弱，只会单一的垒高策略：老师可以借鉴图片等方法，拓宽孩子的思维糖果小屋奶粉罐、纸箱子、纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们能尝试着建构自己想象中的糖果小屋建筑物策略:观看一些糖果店图片，丰富孩子建构经验美工角1.愿意参与美术活动，感受美工游戏的乐趣2.知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放3.学会将一团泥放在手掌心搓的技能c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中，能使用蜡笔给小手、脸进行涂色等。

策略:1.老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求2.老师进一步引导孩子知道正确使用蜡笔的方法糖果店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管、糖纸等孩子能将橡皮泥等压扁，搓圆进行制作糖果策略：老师介入指导，平行示范法益智角能根据物体的特征，进行匹配活动贴五官各种五官（眉毛、嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子）脸谱孩子在贴五官的时候容易将上下搞混，会将眉毛贴在眼睛下面，耳朵反着贴等策略：引导孩子观察人的五官，知道大致位置，让孩子摸摸自己的五官，说说眉毛在眼睛的什么地方等装扮动物动物若干、夹子若干孩子能有意识的进行给动物夹夹子，但是层次性不强策略：可以设置难易不同层次的情节主题五：瓶罐总动员区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1.熟悉娃娃家区域环境，愿意参与到娃娃家的角色游戏中2.知道基本的娃娃家区域游戏规则， 知道东西哪里哪里放小厨房，给娃娃烧菜锅、铲、仿真蔬菜水果、碗等孩子们在游戏中穿戴好自己的服饰进行游戏，游戏自主并比较投入策略： 教师进行引导孩子回家了解一下爸爸在家干什么，增加游戏情节等卫生间，给娃娃洗澡空的洗衣液瓶、洗澡盆、衣服、娃娃、夹子等教师投放孩子折叠衣物的照片以供幼儿学习孩子在游戏过程能学习折叠。