高中家校联系制度.docx

    高中家校联系制度-    高中家校联系制度高级中学家校联系制度(五)家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用为进一步规范家校联系行为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，特对家校联系制度做出如下规定：1、形式和要求家校联系是一项常规性工作，包括学校家长会、学校开放日、上门家访、短信联系等多种形式家校联系工作由年级组长牵头，班主任和科任教师分工合作，以班级为单位计，每学年和家长面对面个别交流不得少于该班学生人数的三分之一，三年内应当和全班学生家庭建立普遍联系;家校联系活动必须建立工作档案，每次联系要有记录、有分析、有对策，勤于总结，注意反馈各年级可以利用本校网站建立的各班级主页，通过留言版、电子邮箱等多种形式帮助班主任和科任教师及时与学生、与家长联系家校联系工作主要分为两个阶段：(1)第一阶段――普访阶段时间集中在寒暑假和开学后2个月内，主要采取上门家访或联系的形式学校定期组织年级组和教研组对普访情况进行总结，集体研究个案，为学生的个人发展和班年级建设打好基础。

2)第二阶段――随访和定访阶段时间安排在开学2个月后，针对”苗头”问题和重点教育对象上门随访或定访，也可以利用电子邮箱等通讯手段进行网上联系或者联系;针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展2、原则在开展家校联系中，应当把握以下三项原则：一是目的明确，准备充分在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况，特别要注意充分挖掘学困生的进步情况，充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素，保持良好的心理态势，主动取得家长配合，避免盲动性二是把握分寸，讲究谈话艺术尊重学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励学生为主，不当着学生的面向家长(或监护人)数落学生;尊重家长(或监护人)，引导家长(或监护人)树立正确的教育观念，虚心接受家长(或监护人)提出的意见和建议，不指责家长(或监护人);言简意赅，适时告辞，不过问家长(或监护人)不愿提及的隐私，不强行访谈下载文档原格式(Word原格式，共2页)付费下载高中家校联系制度高级中学家校联系制度(五)家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用。

为进一步规范家校联系行为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，特对家校联系制度做出如下规定：1、形式和要求家校联系是一项常规性工作，包括学校家长会、学校开放日、上门家访、短信联系等多种形式家校联系工作由年级组长牵头，班主任和科任教师分工合作，以班级为单位计，每学年和家长面对面个别交流不得少于该班学生人数的三分之一，三年内应当和全班学生家庭建立普遍联系;家校联系活动必须建立工作档案，每次联系要有记录、有分析、有对策，勤于总结，注意反馈各年级可以利用本校网站建立的各班级主页，通过留言版、电子邮箱等多种形式帮助班主任和科任教师及时与学生、与家长联系家校联系工作主要分为两个阶段：(1)第一阶段――普访阶段时间集中在寒暑假和开学后2个月内，主要采取上门家访或联系的形式学校定期组织年级组和教研组对普访情况进行总结，集体研究个案，为学生的个人发展和班年级建设打好基础2)第二阶段――随访和定访阶段时间安排在开学2个月后，针对”苗头”问题和重点教育对象上门随访或定访，也可以利用电子邮箱等通讯手段进行网上联系或者联系;针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展。

2、原则在开展家校联系中，应当把握以下三项原则：一是目的明确，准备充分在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况，特别要注意充分挖掘学困生的进步情况，充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素，保持良好的心理态势，主动取得家长配合，避免盲动性二是把握分寸，讲究谈话艺术尊重学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励学生为主，不当着学生的面向家长(或监护人)数落学生;尊重家长(或监护人)，引导家长(或监护人)树立正确的教育观念，虚心接受家长(或监护人)提出的意见和建议，不指责家长(或监护人);言简意赅，适时告辞，不过问家长(或监护人)不愿提及的隐私，不强行访谈下载文档原格式(Word原格式，共2页)付费下载  -全文完-。