第20课 电路研究（教学设计）四年级科学上册 （粤教版）.docx

20.电路研究【教学目标】 尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来通过多种电路连接方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件愿意与同学合作，养成相互交流的习惯【教学重难点】 尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来 体验探究电路的乐趣教学过程】一、 课堂导入逢年过节时，我们常常喜欢用彩灯装饰，有时候，一颗彩灯不亮了，并不会影响其他彩灯发光；有时候一颗不亮，一整串都不能亮，这是怎么回事呢？里面的电路是怎样连接的，我们今天一起去探究一下吧二、 新课探索知识回顾在电路中， 电池、导线、用电器、开关是构成电路的必要元件用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮活动1：让两个灯泡同时亮起来讲述：如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？并将成功点亮灯泡的电路图画在活动手册p20页注意事项：1.每个组的小组长到实验台领取实验器材2.小组成员分工合作，尝试同时点亮两个小灯泡，完成活动手册P20页的记录3.活动结束后，小组长把实验器材整理好，还回实验台，并把连接图贴到黑板上学生小组合作，尝试点亮两个小灯泡分享交流：点亮两个小灯泡的电路连接方式。

我们发现：有多种方法能让电路中的两个灯泡同时亮起来，要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中用箭头表示电路中电流的流动方向，说一说你的发现学生活动，并用自己的话描述电路特点图一中电流只形成一个闭合回路，这样的连接方式称为串联，图二中电流形成两个闭合回路，这样的连接方式称为并联活动2：电路是怎样连接的观察这两种连接方式，当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？说一说你的看法学生分享交流动手尝试，认识并联串联电路特点小结：串联电路中只有一个闭合回路，取下一个灯泡，就不能形成闭合回路了并联电路中有2个闭合回路，取下一个灯泡，只是这个灯泡不能形成闭合回路，另一个灯泡还能形成闭合回路，所以另一个灯泡还能亮说一说：家里有各种各样的家电，这些家电工作时是串联还是并联连接？回答课前，彩灯的连接方式拓展实践我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮灭的方式来表示答案正确与否思考：在硬纸板的背面应该怎样连接线路，才能让“数学游戏机”正常使用？四、作业练习填空题：在电路连接中，只有一条闭合回路的称为（ ），有多条闭合回路的称为（ ）选择题下列点亮连接方式图一是（ ）图二是（ ） A 串联 B并联 。