海水资源的开发利用.doc

海水资源的开发利用从海水中提取镁和溴教学目标（1） 知识与技能：① 掌握从海水中提取物质的一般方法② 掌握从海水中提取镁和溴的方法（2） 过程与方法：分析镁和溴在地球上的分布情况，得出从海水中提取镁和溴的必要性；通过讨论，得出富集氯化钠、镁、溴、碘的方法3） 情感态度与价值观：通过对海水资源的开发利用，认识到大自然对人类发展的重要性；同时也认识到资源 是有限的，养成节约资源的良好习惯二、 教学重难点① 从海水中提取镁、溴的工艺流程② 相关的化学方程式的书写三、 教学方法实验法、讲解法四、 教学过程导入:PPT展示从太空看地球的图片讲述：从太空看我们的地球，她是一颗蔚蓝色的星球：地球表面 71%被海水覆盖着海洋中蕴藏着丰富的资源如矿产资源、生物资源、海水资源等等人类社会发展到现在 面临着种种问题：淡水资源短缺（图片展示） 、人口众多，居住面积少（图片展示）为了解决这些问题，科学家将目光转向了海洋一一蓝色的资源宝库开发利用海洋 资源是解决当前人类面临的人口膨胀、资源短缺等一些列难题的可靠途 径在陆地资源日益枯竭的今天，海洋正成为人类繁衍发展的生命线元素的含量及总量分布特点：富集程度低、分布广、总量巨大。

过渡：这一节课我们就来谈谈海水资源的开发利用讲述：目前人类对海水资源的开发主要包括①海水水资源的开发②海水化学资源的开发讲述：虽然地球表面71%是海洋，但是淡水资源匮乏因此海水水资源的开发一 个重要方面就是通过海水淡化获得另一个海水水资源的利用就是直接利 用海水进行循环冷却比如在核电站选址时就需要考虑要有充足的水资源讲述：海水淡化的主要方法有三种：蒸馏法、电渗析法、离子交换法蒸馏法回顾：（蒸馏的原理、装置名称、特点、使用注意事项）RI4-3務jc裁倉康科|亦稠蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较成熟，但成本较高 练习：若将海水淡化作饮用水使用， 下列方法在原理上完全不可行的是 （ ）A. 加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化B. 利用太阳能是海水蒸馏而淡化C. 将海水缓慢凝固以获取淡化的饮用水D. 将海水通过离子交换树脂，以出去所含离子过渡：在淡化海水的过程中， 我们不仅获得了淡水资源， 与此同时我们还获得了 含有高浓度盐类物质的浓盐水， 浓盐水含有中还有大量的 NaCl、Mg2+、Br- 、 I - 等等，是提取这些元素时的原料 从海水中提取化学物质是海水资源开发的 第二个方向过渡：接下来我们以从海水中提取氯化钠、 镁、碘为例来说明从海水中提取化学 物质的一般方法。

讲解：从海水中提取氯化钠最常用的方法就是海水晒盐——盐田法 通过太阳能、 风能蒸发结晶就可以得到含有泥沙及 CaCb、MgC2、硫酸盐等杂质的粗盐问题 1：如何从粗盐制得纯净的氯化钠？学生回答： 讲解： （回顾上学期粗盐的提纯操作 ）氯化钠是一种重要的化工原料 工业上电 解熔融氯化钠制备金属 钠、 氯碱工业 ——电解饱和食盐水 2NaCl 2H 2O 2NaOH H 2 Cl2 生产烧碱氢氧化钠、氢气、氯气讲解：镁及其合金是一种用途广泛的金属材料，目前世界上 60%的镁时从海水中提取的通过上一节课的学习，我们知道了工业上制备镁这种活泼的金属 单质是通过电解其熔融的盐氯化镁（MgC2）因此，我们提取镁时总是先 制备它的盐——氯化镁问题 1：海水中的镁元素是以什么形式存在？问题 2：海水中镁元素的分布具有怎样的特点？问题 3：根据镁元素的分布特点，你觉得工业上以海水为原料提取镁要解决什么 问题？学生回答：（引导学生回答出要解决镁元素的富集 ） 追问：那如何富集镁呢？学生回答：将镁离子转化成沉淀析出 追问：将镁离子转化成沉淀可以用哪些试剂呢？ 学生回答： 教师总结： 让镁离子转化成氢氧化镁沉淀可以通过加碱。

反应原理是强碱制备弱 碱因此我们所加碱的碱性比氢氧化镁要强问题 4：如果让你利用海边的原料来设计一个从海水中提取镁的流程图，你怎么 做呢？学生：……PPT展示：总结：在提取镁时，我们首先是对海水中的镁进行了富集一一通过沉淀反应提高 镁的含量练习：下表是氧化镁和氯化镁的熔沸点数据：C.海水物质氧化镁氯化镁熔点/C2852714沸点/C36001412A.海水右如刘• Mg（OH2电解・Mg请参考以上数据分析，从海水中提取镁，正确的方法是 （）B.海水HC1MgC2溶液—MgC2 （熔融）儿MgD.海水石巫利• Mg（0H2 H・MgCl2溶液—MgCb （熔融）电鮮・Mg过渡：海水中的溴含量占地球上总资源的 99%所以人们把溴称“海洋元素” 虽然海水中溴的总量巨大，但是由于海水溴量为0.03-0.08千克每立方米, 浓度较低因此，工业上在提取海水中的溴时要先进行一步富集的操作引导学生看课本P91资料卡片，了解工业上富集溴的方法）PPT 展示工业从海水中提取溴的流程图（空气吹出法）步骤2:吹出 在上述反应后的溶液中吹入水蒸气，则生成的溴单质从溶液中逸出，说明溴单质具有 性，在水中的溶解度 。

步骤3：吸收相关化学方程式 步骤4：氯化相关化学方程式 步骤5:如何从溴水中提取纯溴呢？写出相关操作的名称： 总结：在提取溴时，也经过了富集这一过程过渡：在提取氯化钠、镁、溴的过程中，我们还会得到了富含有碘的富碘卤水 它是我们提取碘的原料那么如何提取碘呢？请看课本实验 4-2讲解：碘元素被称为“聪明元素”日常生活中要到的大量的碘是从海水中提取 的同样由于海水中碘的含量较低，提取前需要浓缩海洋中有些植物如 海藻能够吸收海水中的碘因此工业上人们是从这些海藻体内提取碘的 请同学们根据课本上的实验，归纳出从海水中提取碘的流程图③问题1:灼烧前海带用刷子刷干净海带，为什么不能用水洗呢？问题2:灼烧时海带为什么用酒精润湿？问题3:操作①的名称是？用到的仪器有哪些？问题4:步骤②的化学原理是？用化学方程式表示还可以用哪些氧化剂呢？写 出相关的离子方程式，并指出氧化剂与还原剂问题5:操作③的名称是？原理是？用到哪些仪器？问题6:操作④的名称是？为了提高能量的利用率，人们总是将海水淡化与化工生产合、与能源技术结合如课本 p92图4-5展示了海水综合利用联合工业体系F 1L jL %薛术战址工厂一1水伸.1业甩Litftjr总结：海洋是人类共同的资源宝库：所含元素种类齐全，总量巨大。

人类的发展不能以牺牲环境为代价,离不开对海洋的开发在研究和开发海水资源时, 也绝不应违背可持续发展的原则。