上天的蚂蚁的教学方案.doc

上天的蚂蚁的教学方案 　　 　　一，教材分析 　　 　　童话天堂的蚂蚁是第二版的第二版北京师范大学第11卷的主题下的第一个主题文本巨人和小蚂蚁对上帝不同的态度和做法的故事，告诉孩子们只有努力实现自己的理想，称赞蚂蚁敢于建立野心，以实现崇高的野心和不屈不挠的精神文章短而紧凑，剧情开始通过对话，易于理解，故事强烈，由孩子们的最爱 　　 　　二，教学目标 　　 　　1.有阅读文本的感觉，学习静默阅读方法 　　 　　2.经验蚂蚁小小野心，为不懈努力的精神 　　 　　3.展开视野并在同一阅读中训练表情 　　 　　三，教学重点，难点 　　 　　指导学生阅读良好的对话是教学的重点 　　 　　2.引导学生对困难采取积极乐观的态度，沮丧是教学的困难 　　 　　四，教学时间 　　 　　两个小时 　　 　　第2课 　　 　　（一）审查进口 　　 　　1.产生关键字，命名为read教师专注于拨号 　　 　　蚂蚁常常高大，酸看起来，试图看起来好哟 　　 　　鼓励坚强和坚强，终于回来充满对身体的信心 　　 　　（单词旁边的单词的积累，对于类的实践的旁路） 　　 　　2.指导写错误词：try 　　 　　3.老师：在最后一类学习中，我们遇到了两个主角的文本，他们是？ 　　 　　健康：巨人和蚂蚁。

黑板：巨人，蚂蚁 　　 　　老师：我们可以用什么词来描述巨人的身体？ 　　 　　健康：高，强，腰围圆黑板：高） 　　 　　老师：蚂蚁的身体？ 　　 　　健康：非常小，非常小（黑板：非常小和小 　　 　　（二）阅读文字，理解文字含义 　　 　　1.老师：在文本中有一棵树，它是什么样的树？让我们读一下 　　 　　1）有一棵树，很高 　　 　　2）有一棵树，非常高和高 　　 　　3）有一棵树，非常高和高，高入天空 　　 　　用简单的笔触，一步一步地了解高空进天空 　　 　　2.沉默阅读文本3-7自然节，看着巨大的脸的天空的树的表现 　　 　　老师：巨头抬起头，颈部都酸，看他多想天天看啊！他敢爬树吗？他在树上说什么？ 　　 　　1）首先由学生自由阅读，然后交换巨人的表现 　　 　　巨大什么样的表情是那个时候的人，什么样的心情，找不到一个单词，加上句子来读这句话？ 　　 　　显示：巨人摇了摇头，（地面）说：好高哟，为了爬起来根本不可能命名填充 　　 　　2）引导读书祖父对巨人的鼓励 　　 　　在语言实践中完成语言世界：（）鼓励（）：试试吧！（） 　　 　　3）老师：听听别人的鼓励，我们经常有信心，但巨人仍在说......... 　　 　　健康：不，我不能起床。

　　 　　老师：试试，不知道怎么知道？ 　　 　　健康：不，我不能起床 　　 　　...... 　　 　　老师：天空树的脸，巨大的巨人这么一次又一次，连测试也没有试图逃跑 　　 　　3.静音读数8-13自然截面，交流蚂蚁的表现 　　 　　老师：面对同样的困难，非常小，小蚂蚁说什么，你做什么？ 　　 　　阅读对话的这一部分 　　 　　显示蚂蚁的话： 　　 　　我可以爬！一个自信的声音来了 　　 　　我能行！ 　　 　　只要我一步一步攀登，它就能爬到天堂！ 　　 　　（1）仔细阅读这三句话，你看到一个什么样的蚂蚁？（黑板：充满信心）谁会是一个自信的小蚂蚁？阅读第一句 　　 　　老师：你能做到吗？ 　　 　　健康：我可以做到！ 　　 　　老师不断要求学生说我可以做到！ 　　 　　（2）老师：你为什么这么有信心？ 　　 　　健康：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！ 　　 　　老师：小蚂蚁想爬到天堂，它已经设置了一个目标，并立即开始爬树，采取行动实现目标一步一步，小蚂蚁爬起来，它是累了，渴了，如何停止休息，但它告诉自己...健康阅读：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！ 　　 　　老师：一步一步，小蚂蚁爬上来，它的力量很弱，甚至听到巨大的嘲笑它，但它告诉...健康阅读：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！ 　　 　　（3）欣赏阅读，体验主题 　　 　　1.谈话：巨人和蚂蚁想要天堂，你认为最后谁能成功？谈谈你的理由。

　　 　　2.老师：就像愚蠢的老山，就像自然进入小蚂蚁向世界证明：展示：只有继续努力，可能会成功！（读）3.学生分角色阅读 　　 　　（4）扩大读数，总结升华 　　 　　蚂蚁想要天堂，青蛙想看海显示青蛙看海的谈话青蛙看海？他是怎么看海的？指导学生谈论青蛙的努力 　　 　　2.老师：困难不可怕，只要我们有勇气和信心面对困难，一步一步做到，我们就能克服困难和成功让我们像一只小蚂蚁，做一个自信的孩子，面对困难说，我可以做到！ 　　 　　3.回读着名的辛勤工作 　　 　　（5）工作设计 　　 　　有一个情感读的文本 　　 　　想象一下，小蚂蚁在漫长的爬行过程中可能会遇到困难？你想提醒他的什么吗？请写在日记上 　　   。