七年级英语优秀作业设计案例.docx

七年级英语优秀作业设计案例教材版本】人教版七年级上册【单元课题】Unit 7 How much are these socks?【课时】Section B 3aSelf-Check【课型】Writing一、教学分析：1、教学内容分析：①单元情境：本单元主要围绕购物（shopping）这一话 题，运用目标语言与其他人进行沟通与交流，意在引导学生了 解相关社会经济常识，培养独立能力②课时衔接：前四课时通过听、说、读等多种教学手段的运用，特 别在第四课时（reading）中，通过引导学生阅读课本中的 促销广告文本，培养了学生快速获取服装价格等相关信息的 能力本课时是本单元的第五课时，意在培养学生的书面表达能力，引导学生根据提供的具体情景写作特价服装销售广告， 既可以锻炼学生的写作能力，又能提高学生的日常生活实践能 力话题贴近实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣2、学情分析：①基于前四课时的学习，学生已基本掌握表示衣服的英 语名称以及描述衣服的形容词，能够在较为真实的语境下，结 合重点句式、运用目标语言进行购物的口头表达交际②通过第四课时的学习，在“特价购物”这一情境下， 学生对于促销广告关键信息的提取能力得到了提升，为本课 时的目标实现奠定了基础。

二、作业设计：1、课前预习作业：①作业布置：作业分类设计目标作业内容作业设计意图课前作业1学生能够衔接课 时内容，巩固目 标语言的基础表 达Complete the sentences according to the prompts.高度整合第四课时关于 Big Sale的重点短语句 型，补全5个句子（附 于表后）通过总结前一课 时的内容，巩固 学生知识基础， 为本课时书面写 作做好知识铺 垫课前作业2①学生能够溯源 生活，充分感受 到学习内容和生Record an audio clip. 学生回忆或观察生活实 际，模仿街头特价出售商本课时要求的 “写广告”和实 际生活中的“大作业分类设计目标作业内容作业设计意图活的密切关联， 学习兴趣得到激 发②学生能够抓住 “写广告语”的 关键信息，为书 面表达做铺垫品的广告，口头录制一段 音频（中英文均可）甩卖”宣传语的 设计存在共性， 从学生最熟悉的 事物出发，既能 最大程度激发学 生兴趣，也能启 发学生学会抓广 告语的关键信 息，为之后课堂 的书面表达教学 做铺垫附：课前作业1Come and buy your clothes（以非常优惠的价格）We sell sweaters only $15.1、 （针对男孩子们），we have（绿 色的上衣）for only $20.2、 （多少钱）are our jackets?（仅售）$30!②作业评价量规与反思:评价量 规实施效果效果分析与反思课前 作业1（补 全句 子）授课之 初学生 提供自 己做的 5个句 型的表 达，全 部正确 即为合 格。

完成度极高 即使是成绩 较弱的学生 也能够到达 合格优点：1、基本概括了前一课时的所有重点句型， 精炼、有益缺点：1、基础薄弱的局部学生是对照着2b原文 开卷完成的，而对于基础扎实的同学来说，补全句 子难度偏低改进方法：1、全员闭卷完成作业，确保作业检测质量2、对于基础好的学生，可以改为翻译5个整句 以提升难度课前 作业2（模 仿音 频）不进行 量化评 价，仅 做分 享，贴 合实际 即为完O学生兴趣高 涨，课堂氛 围很好优点：学生自由度较高，贴合实际缺点：因学生积极性高，十分活跃，课堂节奏把控 较难改进方法：①学生提供音频前、中、后都要有意 识地强调其他学生的任务一一比拟多位同学广 告词的异同，以提升学生的专注度，把控课堂重 点②可以建议基础扎实的学生尝试录制全英文音 频2、课后复习作业:①作业布置：设计目标作业内容作业设计意图①学生能够掌握“广 告文案”的写作要 点和基本框架①学生能够掌握“价 格优惠”的多种表 达方式，体会到具 体情境中关键用 词对于全文的优 化作用，学会使用 very、only 等词②作业评价量,要求：以小组为单位开展 跳蚤市场特卖会，完成广 告文案写作，字数不限， 结构须完整，突出重点。

1、小组6人，首先共同 绘制出此次特卖广 告文案的思维导 图2、先由成员书写各自 商品的介绍（英文） 再共同完成文案的 整合和润色3、由老师对文案进行点 评并打分规与反思：①以思维导图的 方式，让学生 梳理出广告文 案的框架，继 而从真实情境 中体会“开头、、 正文结尾”式作 文结构的必要2通过小组合作 集思广益，学生 能够防止单, 的“价格优惠 表达方式，并 能够在讨论中 体会only、 very等词的作 用评价量规实施效果效果分析与反思具体要求：合格：思维导图结构完 整语言流畅、少有语 法错误良好：关键词运用恰 当优秀：关于“价格优惠 的表达多样且正确思维导图完 成度高，学 生对于广告 的框架把握 准确局部小组关 键词使用不 灵活，表达 单一优点：1、从结构出发，学生有全局意识2、小组有分工合作，写作难度减小， 整合时的讨论有利于学生互相修正错 误，优化表达缺点：1、对于局部基础扎实的学生来说难度 小，全篇写作的机会少改进方法：1、采取小组互评，由组员推选代 表，互评写作成果2、特卖会可进行广告宣读活动，由 全体学生共同评价、修改展示小 组的广告文案。