拼音教学设计-温立芬.doc

《j q x》　教学设计教学目标1．知识目标学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写2．能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读3．情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母j、q、x培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识教学重点掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，并且明确j、q、x与u不能相拼教学难点掌握j、q、x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形课时安排 2课时第一课时课时目标1．学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写2．学习j、q、x与单韵母i的拼音3．学习j、q、x与ü的拼音，知道j、q、x与ü相拼时，ü上两点省写教学过程一、复习引入同学们，这些天我们一直在拼音王国里遨游，我们结实了很多的拼音朋友，现在我们来看看还认识他们么？ 1．认读声母：（指名读）b、p、f、t、l、m、n认读韵母：（开火车读）ǒu ēi é óu uí ǎi iú ǘ uǐ ǔ ài áo 等；2．拼读音节：táo dù lè fú tuì pí lǜ bǔ nǚ tī liǔ bèi bǎo mì dài tóu lǐ mào bái tù 二、引出新课，提出要求我们已经学了6个单韵母，6个复韵母，8个声母，并且学会了拼读音节。

今天我们学习第八课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写三、教学声母j、q、x1．教学声母j1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j板书：j2）听：教师示范，学生边听边看3）读：学生试读，齐读，开火车读4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj边念顺口溜，边比划j的笔顺2．教学声母q1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的教师领读、指名读、j—q对比读3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q，左上半圆q，像个9字q3．教学声母x1）看图说话：图上画着什么？西瓜的“西”读得轻短一点就是x（2）教师领读，学生模仿3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx4、书写：同学们会读jqx的音、会认jqx的形了，现在我们在拼音本上写一写强调j的写法，竖弯加点，占三格巡视，展示j写得好的作业四、教学声母jqx与i的拼音1．出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。

2．指名读，开火车读，齐读3．选在生活中听到过的音组词或者说一句话五、教学jqx和ü的拼音1．自由拼读：n—ü→nü、j—ü→ju、l—ü→lü、q—ü→qu、x—ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2．指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，根本不愿意和它们交朋友小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的小帽子给摘掉了，要小ü和它们一起做游戏从此，小ü见了j、q、x，就有礼貌地摘下帽子出示：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，脱帽敬个礼3、ju、qu、xu带调认读六、巩固练习一、 拼读词语 　　hú xū   lìqì   xǔ duō   mì jú   hū xī二、拼读句子　　bà ba  qù lǐ fà，dì dì qí mù mǎ三、填空：　　j u的韵母是（    ）  qu的韵母是（    ）　　xu的韵母是（    ）四、在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。

　　1．j — ü→ jü（ × ）  5.x — ü →xu（    ）　　2．q — ü→qu （   ）  6.q — ü →qü（    ）　　3．l —ü →lü（    ）   7.n — u → nu （    ）　　4．j —ü→j u （    ）   8.x — u → xu （    ）--2--。