自考大学语文诗歌串讲.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑自考大学语文诗歌串讲 自考大学语文诗歌串讲 大学语文 课程代码 4729 其次单元 诗歌 学习目标 一本单元共收有诗词18首其中古典诗词13首现代诗词5首内含外国诗词一首通过18首诗词的学习要求掌管1诗词的根本学识 2提高对各类诗词的阅读鉴赏才能3掌管作家作品的有关学识 二诗词学习重点与难点掌管诗词的抒情方法是学习诗词的一把钥匙 三掌管诗词的抒情方法 抒情方法 一向接抒情一般称作直抒胸臆即不假外物不加掩饰直陈自己的喜怒哀乐感受领悟譬如《湘夫人》《长恨歌》《声声慢》《一句话》《祖国我爱戴的祖国》 二间接抒情是诗歌的主要表情达意途径可称作意象表现只要将情意理渗透和含蕴在景物人事之中让读者感而悟之思而得之都是间接抒情意象表现 1借景抒情 通过自然景物意象来表现心中的情意理统称为借景抒情 ①自然天成 在借景抒情中景物的形态是自然的质朴的甚至看不出有所选择和加工其中 所包蕴的情志完全是随顺自然的物性即我情几乎感觉不到的喜怒哀乐这就是情景交融的自然天成例如《饮酒》 ②融情入景 在借景抒情中景物虽然有所选择和加工但依旧保持着原本形态情感溶解渗透在景物中没有直露强加的痕迹这就是融情入景例如《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》 ③移情于景 在借景抒情中由于主观感情的强行介入使景物明显见出情感冲击的印痕或不同程度地变更了事物本来的形态特性或语句中夹带有点感染性倾向的字词这就是移情于景例如三杯两盏淡酒《声声慢》不是真的酒淡而是由愁情深重难解所产生的一种主观感受雁过也正悲伤却是旧时相识《声声慢》不成能真的是旧时相识而是因过度思念新丧的丈夫所造成的一种心理错觉行宫见月悲伤色夜雨闻铃断肠声《长恨歌》月色本是明媚的铃声本是清丽的但在极度思念杨贵妃的唐明皇的感觉中它们却变更了性质表现成悲伤色断肠声这无疑是主观感情强行移人的结果等等 ④因情造景 在借景抒情中假设景物是根据情感表达的需要而虚拟编造幻化出来的是现实世界不成能存在或并没有发生的那就是因情造景《湘夫人》中有四句奇异景象也是如此鸟何萃兮苹中罾何为兮木上麋何食兮庭中蛟何为兮水裔鸟不宿在树林而聚集在水草间渔网不撒在水中而挂在树上麋鹿不在草地食而跑进庭院蛟龙不潜伏在深渊而爬到岸边这都不是真实存在而是假想的反常现象是湘君在赴约不遇心情特别悔恨处境下对自己难堪情况的比况而这种自我比况景象的心理发生那么极其别致而有力地表达出当时湘君懊恼痛楚的深度《长恨歌》第四片面所写临 邛道士寻觅杨贵妃的亡魂《湘夫人》中全力铺陈的布置新屋打定结婚的景象《雨巷》所创造的那种朦胧而不成求可望而不成即的丁香空结雨中愁的意境 2借事抒情 诗歌中凡描写社会人事的地方都是借事抒情如《蒹葭》中的溯洄从之溯游从之譬如《湘夫人》中的朝驰余马兮江皋夕济兮西澨《鹧鸪天》中的空床卧听南窗雨谁复挑灯夜补衣《再别康桥》中的撑一支长篙向青草更青处慢溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌《八声甘州》《长恨歌》 3借举止抒情 特定情景中的表情和举止是一个人当时情感和心理的直接显现抓住它往往能收到以少胜多的表情达意之效譬如停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然《行路难》的举止来抒发胸中的怨愤都是生动传神的借举止抒情妙笔在《长恨歌》中白居易用回眸一笑的媚态点染杨玉环使六宫粉黛无颜色的天生丽质《饮酒》的采菊《鹧鸪天》的补衣《八声甘州》的误识归舟《再别康桥》的轻轻来轻轻走等 4借比喻抒情 比喻是以此物喻比彼物往往可以变无形为有形化抽象为概括给人以鲜明生动的艺术感觉如《虞美人》《长恨歌》《摸鱼儿》《再别康桥》等 5借象征抒情 象征是通过某一特定的形象隐喻示意具有好像特征的某类事物情感观念的表达方法它言在此而意在彼从个别走向一般与比喻相较更具整体性和抽象性譬如《行路难》中以欲渡黄河水塞川将登太行雪满山隐喻隐匿着革命心绪的民众以火山爆发隐喻民众革命风潮以霹雳隐喻民众革命声威也都是包含比喻成分的象 征如《蒹葭》以在水一方的格局象征人类所经常遇到的可望难即情景具有人类生存窘境的普遍意义《早雁》以害怕南飞的早雁象征边境战乱中民众的苦难具有关切民生疾苦的普遍意义《雨巷》以我探索幻影中丁香姑娘而不得的心理过程象征大革命失败后一批学识青年的繁杂心境是梦想幻灭时内心梦一般凄婉迷茫的普遍写照《祖国啊我爱戴的祖国》以多组意象象征祖国的历史进程 6借典故抒情 典故可以是用事也可以是用言前者称事典后者称言典但不管事典言典都是借古人古事古言来隐喻今人今事今意抒情言志说明心迹如《行路难》中的闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边是借用传闻中吕尚和伊尹终究被重用的故事表达对前途仍弥漫信仰长风破浪会有时是借用南朝宗悫乘长风破万里浪的壮语来形容自己的宏伟抱负《鹧鸪天》中的梧桐半死清霜后是借取枚乘《七发》中所说用半死半生的梧桐根制琴其声最悲的典故来抒写老年丧偶顿失知音的哀痛《摸鱼儿》下片先用汉武帝时陈皇后的故事来隐喻抗金志士遭谗受贬忠君爱国之心无处倾诉的痛楚后用唐玄宗宠妃杨玉环汉成帝宠后赵飞燕终不免惨死的故事来痛斥当时把握朝政的权奸绝没有好下场借用典故抒情多有言约意丰委婉含蓄的优点 《蒹 葭》 一作家作品 《诗经》 我国最早的一部诗歌总集收有西周初年到春秋中期305篇诗歌分为风雅颂三片面 二中心思想 对这首怀人诗历来阐明不一有人认为在思念恋人诗的主旨是写爱情有人说是诗人借怀友讥讽秦襄公不能礼贤下士致使贤士隐居不愿出来做官也有人说就是隐士此诗乃明志之作 我们是把这首诗看作爱情诗描写一位青年在憧憬她的情人表现了抒情仆人公对心上人真诚的敬仰执著的追求以及追求不得的消沉惆怅心情 三课文串讲 一掌管这首诗的中情意象及两种境况 本诗的中情意象是在水一方 追寻的两种境况一种逆流追寻茫茫秋水纵横间隔山高水复道阻且长另一种顺流追寻痴情恍惚若有若无幻像迷离宛在水中央两种的结果都是可望不成即 二掌管本诗重章叠句的表现形式 《诗经》以四言为主四句独立成章四字句节奏鲜明而略嫌短促而重章重言读起来又显得回环反复节奏舒卷徐缓二者互为补充在意义表达和修辞上具有很好的效果本诗运用重章细致地表现时空转换和情感的进展白露为霜----未晞----未已表达时间的推移示意追求时间的漫长是追求者的执著伊人在水一方------在水之湄----在水之涘表达了空间的多层次和多角度的转变示意追寻对象地飘忽难觅从而细腻地呈现仆人公感情流程和变化 三掌管本诗的含蓄美意境美朦胧美 1含蓄美表达在以下几个方面 文字简约以外观及经济的文字建构一个特别广阔的想象和咀嚼的空间这是该诗的一大优点作品没有直接抒情没有表达这位恋人对心上人如何思念而只写了他左右求索探索恋人的行动然而仆人公那痴心的依恋刻骨的相思和消沉的痛楚都通过动作形象而含蓄地表现出来 — 7 —。