伤仲永复习课件(ajian).ppt

Page ￿￿1伤 仲 永王安石文言文阅读复习Page ￿￿2复习目标：1.明确中考方向； 2. 把握复习要点Page ￿￿3中考原题再现（一）文言文阅读阅读《出师表》选段，完成14～18题 共12分)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻 达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来， 夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以 告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢 ，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言14．写出加点字在文中的意思2分） ①臣本布衣（ ）②由是感激（ ） ③深入不毛（ ）④夙夜忧叹（ ） 【答案】（2分，每小题0.5分）①平民，百姓 ②感动，激动，感慨 ③草木 ④早晚 【解析】“布衣”是常见文言词语，指的都是平民。

感 激”注意古今异义，在这里是“感动”的意思，没有感 谢的意思毛”“夙夜”注意语境含义，可联系“不毛 之地”“夙兴夜寐”等成语来推断“毛”“夙”的含义来推 断 【考点】理解文言实词的含义15．解释下列句中加点的虚词的含义2分）①躬耕于南阳（ ） ②还于旧都（ ）③以告先帝之灵（ ） ④咨臣以当世之事（ ）【答案】（2分，每小题0.5分）①在 ②到 ③来 ④拿【解析】“于”在这里都是介词在①句中表示处所，②句 中表示方向以”在③句中连词，表示目的；在④句是 介词，表示处置对象考点】理解文言虚词的含义和作用16．翻译句子4分）①遂许先帝以驱驰 ②今当远离，临表涕零，不知所言 【答案】（4分）①就答应为先帝奔走效劳（2分）②现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流 ，不知说了些什么（2分）解析】第①句重点注意“许”和“驱使”的含义第② 句重点注意“临”、“涕”、“所言”的含义。

考点】文言句子翻译17．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 一句中的“此”指哪两件事？（2分）【答案】（2分）①五月渡泸，平定南方；②北 定中原，兴复汉室解析】“此”是代词，因此根据上下文可概括作 者所做的两件“报答”的事这道题实际上是文 意概括，概括文中的主要事件考点】理解文中关键词语的含义18．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是 什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示 2分） 【答案】（2分）围绕“忠心；诚信；责任感、使命感 ；知恩图报”等来回答即可概括诸葛亮精神1分 ，围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等 中的任意一个角度来谈自己受到的启示得1分）【解析】概括人物的精神和启示，可根据文中 提到的内容概括，并联系生活分析其现实意义 即可考点定位】理解人物思想性格特点Page ￿￿10中考文言文复习要点 ：1、识记重点字词的解释；2、掌握重点句子的翻译；3、理解文章内容和主旨Page ￿￿11金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意 ，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不 使学 余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家 见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又 七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然众 人矣伤仲永王安石（1）伤仲永 （2）世隶耕 （3）养父母、收族为意 （4）自是指物作诗立就 （5）其文理皆有可观者 （6）邑人奇之 （7）或以钱币乞之 （8）环谒于邑人 （9）称前时之闻： （10）“泯然众人矣”伤：为……感到惋惜 隶：附属，隶属 收：团结 就：写好 文理：文采和道理 邑人：同县的人 乞：花钱请（仲永题诗） 环谒：四处拜访 闻：好名声 泯：消失复习检测一 1、解释下列各句中的红色字词（每题1分）Page ￿￿131、组长统计本组得分情况，总结失分原因2、组内交流导学案“特殊字词整理”部分的内 容， 做好展示准备小组交流学习 特殊字词整理 1、通假字日扳仲永环谒邑人 “扳”同“攀”，牵、拉 2、一词多义自、闻、然、其、之、以、于3、古今异义尝、是、稍稍、或、闻、复、众人4、词类活用伤、异、书、日、奇、宾客、利一词多义 自： 1.并自为其名（名词，自己） 2. 自是指物作诗立就（介词，从） 闻： 1. 余闻之也久（动词，听说） 2. 不能称前时之闻（名词，好名声） 然：1.父利其然也（代词，那样） 2.泯然众人矣（形容词词尾,……的样子）1.其诗以养父母（代词，这） 其： 2.稍稍宾客其父（代词，他的）3.其文理皆有可观者。

代词，诗）4.父利其然 （代词，与“然”同义复用那样） 1.忽啼求之（代词，代书写工具）之： 2.借旁近与之（代词，他）3.邑人奇之(代词，代这件事）4.于舅家见之(代词，代方仲永）5.不能称前时之闻 （结构助词，的）以: 1.其诗以养父母、收族为意（介词，把）2.或以钱币乞之（介词，用）于： 1.日扳仲永环谒于邑人（介词，向）2.于舅家见之（介词，在）返回古今异义未尝识书具 古：曾经今：品尝，尝试自是指物作诗立就 古：此，这今：常用做判断动词 稍稍宾客其父 古：纷纷今：稍微古今异义 或以钱币乞之 古：有的人今：或者，或许不能称前时之闻 古：好名声今：用鼻子嗅复到舅家 古：再，又今：重复，往复泯然众人矣 古：普通人，一般人今：许多人返回Page ￿￿19词类活用 1、伤仲永 形容词活用为动词，为……感到惋惜 2、父异焉 形容词活用为动词，感到惊异 3、即书诗四句 名词活用为动词，写 4、日扳仲永环谒于邑人 名词活用为状语，每天。

5、邑人奇之 形容词活用为动词，认为……不寻常 6、稍稍宾客其父 名词活用为动词，把……当宾客 对待 7、父利其然也 名词活用为动词，认为……有利 返回重点句子翻译1、父异焉，借旁近与之 2、其诗以养父母、收族为意 3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观 者 4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币 乞之 5、日扳仲永环谒于邑人，不使学 6、令作诗，不能称前时之闻1、父亲对此感到惊异，从邻居家借来给他2、他的（这首）诗以赡养父母、团结族人为立 意3、从此（大人）指着东西让他作诗，他能立即 写好 ，诗的文采和道理都有值得看的地方4、同县的人认为这件事很不寻常，纷纷请他的 父亲去做客，有的人花钱请（仲永题诗）5、每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学 习6、让他作诗，（写出来的诗已经）不能与从前 的名声相称Page ￿￿221、组内串译课文2、交流“重点问题理解”部分内容, 做好展示准备小组合作学习重点问题理解1、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是 什么意思？为什么要“伤”？“伤”这一主题 是如何体现的？ 2、方仲永才能发展经历了哪几个阶段，请结 合文中原句回答3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原 因是什么？4、你从文中获得了什么启示？请联系实际谈 一谈。

Page ￿￿241、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤 ”是什么意思？为什么要“伤”？“伤”这 一主题是如何体现的？答：伤是为……感到惋惜的意思 因为仲永原本是天才，没有得到后天 良好的教育，而变的平庸通过从仲永的天资过人到平庸无能 的对比体现出主题Page ￿￿252、方仲永才能发展经历了哪几个阶段，请结合 文中原句回答：⑴第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能 未尝识书具，忽啼求之”“即书诗四句，并自为 其名其诗以养父母、收族为意”“指物作诗立就 ，其文理皆有可观者 ⑵第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退， 大不如前令作诗，不能称前时之闻⑶第三阶段是又过七年后，他完全变成一个 平庸之人泯然众人矣Page ￿￿263、方仲永由天资过人变得“泯然众 人”，原因是什么？答：主要原因是“父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学”，贪 图眼前小利，目光短浅，没有让他进 行后天的学习Page ￿￿271、下列加横线词意思相同的一项（ ）（2分)A．自为其名 名之者谁B．未尝识书具 尝射于家圃C．忽啼求之 予尝求古仁人之心 D．不能称前时之闻 先帝称之曰能B复习检测二Page ￿￿282.指出下列划横线的词用法和意义都不同的一 项（ ）（2分）A.其诗以养父母 帝感其诚B.邑人奇之 渔人甚异之C.于舅家见之 战于长勺D.或以钱币乞之 不以物喜DPage ￿￿293.下列说法不正确的是 ( )(2分) A. 临川先生即宋朝文学家王安石 , 文中提到的 “ 先人 ”指王安石死去的父亲 。

B. 文章略写方仲永幼年才能出众 , 而详写此后的 情况 , 先抑后扬 , 对比鲜明 , 表达了作者的惋 惜之情 C. 本文语言十分简炼日扳仲永环谒于邑人” 仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲 可叹的愚昧无知之态 D. 本文说明了后天学习的重要性 , 叙议结合 , 借事说理 Page ￿￿305、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？(2分)答：写出了仲永的天资聪明，与后文平庸形成对比，为了强调后天的教育和培养对人的才能 的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和 后天成才的关系，更能突出伤这一主题4.翻译句子2分)未尝识书具，忽啼求之他未曾认识笔、墨、纸、砚等书写工具，（有一 天）忽然哭着要这些东西。