小学的语文教研组工作总结范文.docx

    小学的语文教研组工作总结范文    　　转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了回顾本学期的工作，我们语文教研组的老师们都能立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：　　一、制定切实可行的教研计划　　本学期的教研活动计划本着务实的原则，依据学科和学段特点，在征求了科任教师的意见后制定的，力争能真实、有效地指导本学期组内教研为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人为了使每次活动顺利进行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备　　二、开展扎实有效的教研活动　　1、教研组教师针对一年多来的语文教学活动进行探讨，开展集体备课活动第一次教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，培养学生良好的学习习惯一学期下来，这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，仍有一部分学生在许多方面做的不够好！　　2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式透过集体备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性本学期，我们教研组在单元备课时采用主备人用说课的形式来讲述整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了十分有利的指导作用教学中，我们采用实践与反思相结合的方法推门听课还是集体公开课，大家在课后都能用心认真地进行教学反思，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。

　　3、上好组内课，认真听评课提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩在平时的教学中大家能够互相认真听课，课现，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平　　4、及时、认真地检查教案、作业本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业　　5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂　　三、加强对青年教师的培养　　由于我们组的新教师可塑性强，工作积极有活力，因此要强化对他们的培养透过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；透过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高　　四、重视后进生的转化，有针对性的进行　　本教研组教师对于工作都十分重视，不仅仅对优生加以，使之潜力和成绩更好，对于后进生的更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地，力争使他们赶上班中同学前进的步伐后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了必须的提高。

　　总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自我的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的用心性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高　　在以后教学的岁月里，我相信我们组的教研成绩会越来越好的，随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高，我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的第二篇：小学语文教研组工作总结范文 4400字　　小学语文教研组工作总结范文，作为小学语文教研组的成员，我们应该没段时间都做好工作总结，这样才能保证教育工作有序的进行!以下是这篇是小学语文教研组工作总结范文，请参考!　　小学语文教研工作总结【1】　　本学期语文教研活动让我深感：计划不如变化　　然而这一变化不仅无留遗憾，反而让我们的教研活动提升了一个台阶　　我组金艳、孙美、张利琴、金春四个老师都有幸承担了中心校组织的全镇交流课，让我们的教研活动送由校内拓展到校外，珍贵的是有全镇精英教师的参与和指导，我们在执教与议课受益匪浅　　尽管部分教师的公开课没能如期进行，在校内量没能保证的情况下，质得以提升。

　　以下活动的开展大家高度重视，积极主动，真的做到少而精　　我组教师普遍敬业奉献精神颇佳，为了和大家一起在埋头苦干的同时不忘抬头看路，了解最新教育方针，学习相关学科理论，提高教学工作高境界，开学第一周就建议大家自主学习《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》，一周后联系教学实践在非正式形势下讨论交流，这样的方式才能更放得开，也才能听到最真的心声　　从各个教师平日的言谈中，学习所得小结如下：学习了《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》，我受益匪浅　　《语文课程标准》全面、准确、明确的表述，反映对问题的认识更为深广;突出德育的时代特征 ; 体现能力为重; 逼近规律、 贴近实际;与时代同步、与社会同行　　课标在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革　　使我对语文课程的性质、特点有了进一步的认识　　加深了对新课程改革的理解与体会，认识到了新课标改革的必要性　　努力全面提高学生的语文素养;注重学生的阅读背诵;注重学生自悟探究;语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外　　总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，在探索中不断进步!　　在以下的观课议课活动中，很庆幸能在这样的集体中工作，更庆幸能承担语文教研工作，让我有学习提升的良好环境。

　　在张利琴《金色的草地》新教师过关课中，我们看到了一位新教师极强的驾驭课堂的能力，那种镇定自若，那种从容淡定，骨子里流露的自信与娴熟，不得不为之赞叹　　这堂课亮点不少：在教学上贯穿了知能并重、凸现主体、学以致用的教学原则;凸现主体，教师宏观调控当导演，学生各显才能扮主角;学以致用，迁移课堂知识，锻炼写作能力　　在第二次《赵州桥》的公开课教学中，师生互动更为活跃，学生参与的面也更广　　这是不叫过关课，应该说给我们观课的注入新的活水　　金春在五年级执教的《生命因耐心而绚烂》，由于是自编教材，所以拓展得开　　不仅语文组教师积极主动参与，数学组的孙俪老师也积极参与　　当天金艳老师病着，我们都要她休息，可她还是参与了观课议课　　孙美教学的《长城》，结合实际恰如其分的渗透了文物保护法　　议课中除了提出可取的亮点，也毫无顾忌指出一些细节中存在的瑕疵，更欣慰的是数学组的孙玲老师也积极参与了本次教研活动　　在全镇交流课结束后，我们利用午间时间讨论了这次活动的方方面面，最后得出结论：在有教师观课的情况下，不要只图表面热热闹闹，不要麻木于浮躁，要注意问题的研究性、教学活动的含金量　　学生已经懂得，可以不讲;学生自己能懂的也可以不纳入教学活动。

　　我们的教研活动不仅在教师之间进行，还注意学生发展　　我为本组每一位教师提供了《作文评点报》低幼版和小学版，和大家一起学习讨论报纸上的每一篇习作和教师点评　　并建议他们指导学生写作，鼓励学生投稿，其间宣传了《著作权》有关条款，切忌抄写别人作品　　总之，我们的教研活动总是在非正式的形式中，结合教学实践不定时间中，频繁的进行着，大多是在午间集中在一起提出自己教学中的疑惑，讨论甚至争论中互相学习共同进步　　在教的基础上研，这就是最实在的活动了　　小学语文教研工作总结【2】　　本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划　　紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作　　一、强化了教师的培训　　教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位　　学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用　　学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。

　　二、积极推动教学交流，提高教研水平　　我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高　　上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用　　学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务　　三、加强常规管理，为教学质量保驾护航　　抓好常规管理是办好学校的基础　　我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础　　教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用　　平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动　　对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

　　四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究　　用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验　　本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高　　五、注重团队建设，促进群体提高　　我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围。